甘肅教師資格證幼兒園考試內容

時間：: 2019-05-20 15:44:21
作者：: 趙老師
閱讀：
來源：: 甘肅教師資格網

　　【導讀】對于很多想要報考甘肅教師資格證新手小白來說還是很懵的，甘肅教師資格證考試內容是什么?甘肅教師資格證報名時間什么時候?甘肅教師資格證報名入口在哪?為了解決考生的這些報考疑問，甘肅教師資格網為大家?guī)砀拭C省教師資格證考試內容相關問題，希望可以幫助到大家。

　　甘肅教師資格證報名入口：

　　點擊進入【甘肅教師資格證報名入口】筆試面試報名屬于同一路口，考生可以在規(guī)定時間內登入即可。

　　甘肅教師資格證幼兒園考試內容：

一級指標	二級指標	三級指標
一級指標	二級指標	三級指標
職業(yè)道德與基本素養(yǎng)	1.1職業(yè)理念	1.1.1關愛幼兒，尊重每個幼兒的人格尊嚴與基本權利。
		1.1.2理解幼兒教育在人一生發(fā)展中的重要性，能認識到幼兒教育必須以每一個幼兒的全面發(fā)展為本。
		1.1.3 理解教師職業(yè)的光榮與責任，具有從事幼兒教育工作的熱情。
		1.1.4了解幼兒教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學習與自主發(fā)展的意識。
	1.2職業(yè)規(guī)范	1.2.1了解國家主要的教育法律法規(guī)，了解《兒童權利公約》。
		1.2.2 熟悉教師職業(yè)道德規(guī)范，能評析保育教育實踐中的道德
		規(guī)范問題。
		1.2.3了解幼兒園教師的職業(yè)特點與職業(yè)行為規(guī)范，能自覺地約束自己的職業(yè)行為。
		1.2.4 有愛心、耐心、責任心。
		1.3.1了解自然和人文社會科學的一般知識，熟悉常見的幼兒科普讀物和文學作品，具有較好的文化修養(yǎng)。
		1.3.2 具有較好的藝術修養(yǎng)和審美能力。
	1.3基本素養(yǎng)	1.3.3 具有較好的人際交往與溝通能力。
2教育知識運用		1.3.4 具有一定的閱讀理解能力、語言與文字表達能力、信息獲得與處理能力。
		2.1.1了解嬰幼兒發(fā)展的基本原理。
		2.1.2了解嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律，熟悉幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展和認知、情緒情感、個性、社會性發(fā)展的特點。
	2.1學前兒童發(fā)展	2.1.3了解幼兒發(fā)展中的個體差異及其形成原因，能運用相關知識分析教育中的有關問題。
		2.1.4了解研究幼兒的基本方法，并能據此初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。
		2.1.5了解幼兒發(fā)展中易出現的問題或障礙。
		2.2.1 掌握教育的基本理論，并能據此分析教育現象與問題。
		2.2.2 掌握學前教育的基本理論，并能據此分析學前教育中的現
	2.2學前教育原理	象與問題。
		2.2.3了解幼教發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結合幼教的現實問題進行分析。
		2.2.4掌握幼兒教育的基本原則和不同于中小學教育的基本特點，并能據此評析幼教實踐中的問題。
		2.2.5 理解幼兒游戲的意義與作用。
		2.2.6 理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、班級管理的目的和意義。
		2.2.7 熟悉《幼兒園教育指導綱要（試行）》，了解幼教改革動態(tài)。
	3.1生活指導	3.1.1熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，具有將教育融入一日生活的意識。
		3.1.2了解幼兒生活常規(guī)教育的內容和要求以及培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的方法。
		3.1.3了解幼兒保健、安全方面的基本知識和處理常見問題與突發(fā)事件的基本方法。
保教知識與能力
		3.2.1 熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則與基本方法。
	3.2環(huán)境創(chuàng)設	3.2.2 理解教師的態(tài)度、言行對幼兒園心理環(huán)境形成中的重要性，
		并能進行自我調控。
		3.2.3 了解幼兒園常見活動區(qū)的功能，能根據幼兒的需要創(chuàng)設相
		應的活動區(qū)。
		3.2.4 理解協調家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通與交流的基本方法。
		3.3.1 熟悉幼兒游戲的類型及其各類游戲的特點和主要功能。
	3.3游戲活動的指導	3.3.2 了解各年齡階段幼兒的游戲特點，能根據需要提供支持與指導。
		3.4.1能根據教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內容，確定活動目標，設計教育活動方案。
	3.4教育活動的組織與實施	3.4.2掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應的教育方法。
		3.4.3理解各領域之間的聯系和開展綜合教育活動的意義與方法。
		3.4.4活動過程中關注幼兒的表現和反應，并能據此進行調整。
		3.4.5 關注個體差異，能根據幼兒的個體需要給予指導。
		3.5.1了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保教工作進行評價與反思。
	3.5教育評價	3.5.2能正確運用評價結果改進保教工作，促進幼兒發(fā)展。