甘肅小學(xué)科目二考點(diǎn)之直觀教學(xué)類(lèi)型
- 時(shí)間:
- 2022-05-27 10:53:57
- 作者:
- 葉老師
- 閱讀:
- 來(lái)源:
- 甘肅教師資格網(wǎng)
01
實(shí)物直觀
實(shí)物直觀是在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。例如,觀察實(shí)物標(biāo)本,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、測(cè)量或現(xiàn)場(chǎng)參觀、實(shí)踐等等。比如上課講授“雪花”這一事物時(shí),教師帶著學(xué)生一起打雪仗,上課時(shí),帶著同學(xué)觀察動(dòng)植物的標(biāo)本等。
實(shí)物直觀有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;但有時(shí)無(wú)法突出本質(zhì)特征,對(duì)于時(shí)間空間和感官特性的限制大。它不是教學(xué)中唯一、最佳的直觀方式。
02
模象直觀
所謂模象,指的是事物的模擬性形象,不是實(shí)際事物本身,如模型、圖片、圖形、圖表、視頻等視聽(tīng)資料。當(dāng)教學(xué)中采用這些模象作為直觀對(duì)象時(shí),這種直觀類(lèi)型就叫做模象直觀。比如在講授“地球”這一事物時(shí),教師給學(xué)生帶來(lái)了地球儀以供學(xué)生觀察。
模象直觀的對(duì)象可以人為制作,因此可以擺脫實(shí)物直觀的局限,提高直觀效果,但是可能會(huì)脫離實(shí)際,與實(shí)際事物有一定的差距。模象直觀在現(xiàn)代化教學(xué)中,將越來(lái)越占重要地位。
03
言語(yǔ)直觀
語(yǔ)言直觀是在形象化的言語(yǔ)作用下,通過(guò)言語(yǔ)的物質(zhì)形式的感知及對(duì)語(yǔ)義的思維、記憶及想象而進(jìn)行的。比如在講授“雪花”這一事物時(shí),教師告訴同學(xué)們雪是由大量白色不透明的冰晶和雪團(tuán)組成的降水。在讀到魯迅的文章《故鄉(xiāng)》時(shí),就可以想象出當(dāng)時(shí)農(nóng)村生活的場(chǎng)景。
言語(yǔ)直觀不受時(shí)間、空間和地點(diǎn)的限制,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力有獨(dú)特作用,是最為便利和最為經(jīng)濟(jì)的直觀手段。但有可能脫離事物,通過(guò)言語(yǔ)描述想象出來(lái)的事物可能與實(shí)際有所差距。
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