2019年下半年教師資格證筆試真題答案（小學(xué)綜合素質(zhì)）

　　一、選擇題(本大題29小題，2分一題共58分)

　　第1題 單選題

　　王老師經(jīng)常讓同學(xué)們相互批改作文，大家都非常認(rèn)真，不僅找出作文中的錯(cuò)別字，而且從語(yǔ)言表達(dá)，結(jié)構(gòu)思想主題等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，王老師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)王老師的做法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)在( )

　　A. 發(fā)揮了學(xué)生的調(diào)控性

　　B. 尊重了學(xué)生的選擇性

　　C. 培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性

　　D. 關(guān)注了學(xué)生的差異性

　　參考答案C

　　學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。學(xué)生作為個(gè)體，具有主觀的意志，學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程并非簡(jiǎn)單的被動(dòng)接受知識(shí)，而是經(jīng)過(guò)自己的考量之后做出的判斷。由于學(xué)生自身認(rèn)識(shí)的不同，造成了學(xué)生學(xué)效果的不同，說(shuō)明學(xué)生在思想上具有鮮明的獨(dú)立性和自主性。王老師的做法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性。

　　第2題 單選題

　　如果將下圖比喻為某教師的教育行為。該教師的做法( )

　　A. 不恰當(dāng)，忽視了學(xué)生均衡發(fā)展的要求。

　　B. 不恰當(dāng)，違背了學(xué)生全面發(fā)展的要求

　　C. 恰當(dāng)，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異

　　D. 恰當(dāng)，提高了學(xué)生的學(xué)成績(jī)

　　參考答案B

　　教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位，用全面發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等方式進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)展豐富的教育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，不僅僅只注重分?jǐn)?shù)的多少。

　　第3題 單選題

　　彤彤性格內(nèi)向，基本不跟其他同學(xué)交往，課間常一個(gè)人在座位上看書(shū)。羅老師對(duì)她說(shuō):“你看同學(xué)們玩得多開(kāi)心啊，你應(yīng)該參加一些課外活動(dòng)，多跟大家一起玩.下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖?( )

　　A. 羅老師注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　B. 羅老師注重學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

　　C. 羅老師注重學(xué)生全面發(fā)展

　　D. 羅老師注重學(xué)生均衡發(fā)展

　　參考答案A

　　新課程改革背景下的教師觀要求，在教師角色轉(zhuǎn)換方面，教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，而這種發(fā)展不只是在學(xué)業(yè)方面，更要關(guān)注學(xué)生人格的健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。彤彤性格內(nèi)向，羅老師鼓勵(lì)她多跟大家一起玩，體現(xiàn)了羅老師注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　第4題 單選題

　　董老師，上完公開(kāi)課后自己看課堂視頻，課堂中存在的問(wèn)題，認(rèn)真分析原因，改進(jìn)教學(xué)，體現(xiàn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑的是( )

　　A. 互助

　　B. 教學(xué)觀摩

　　C. 進(jìn)修培訓(xùn)

　　D. 教學(xué)反思

　　參考答案D

　　教學(xué)反思是指教師以自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為認(rèn)知對(duì)象，有意識(shí)地對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的教育理念、教育思維方式和教育行為方式進(jìn)行批判性地分析和再認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

　　第5題 單選題

　　下列選項(xiàng)中不屬于中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的是( )

　　A. 勞動(dòng)權(quán)

　　B. 休息權(quán)

　　C. 罷工權(quán)

　　D. 受教育權(quán)

　　參考答案C

　　《中華人民共和國(guó)憲法》第42條、43條和46條體現(xiàn)了勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)和受教育權(quán)。

　　第6題 單選題

　　某機(jī)關(guān)違反國(guó)家規(guī)定向?qū)W校收取費(fèi)用，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育法由政府責(zé)令該機(jī)關(guān)退還所收費(fèi)用，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和直接責(zé)任人員()

　　A. 依法給予處罰

　　B. 依法提起訴訟

　　C. 依法給予處分

　　D. 依法提出復(fù)議

　　參考答案C

　　《中華人民共和國(guó)教育法》第七十四條 違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)收取費(fèi)用的，由政府責(zé)令退還所收費(fèi)用;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。

　　第7題 單選題

　　教師魏某工作消極.多次曠工，多次曠工給學(xué)校教學(xué)工作造成損失，依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法，學(xué)?？梢圆扇〈胧┑氖? )

　　A. 給魏某予以解聘

　　B. 給予魏某行政處罰

　　C. 對(duì)魏某予以罰款

　　D. 要求魏某悔過(guò)

　　參考答案A

　　《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條 師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

　　第8題 單選題

　　小學(xué)生梁某欺凌同學(xué)，擾亂課堂紀(jì)律，學(xué)校經(jīng)過(guò)研究決定將其開(kāi)除。該校做法()

　　A. 不合法，學(xué)校只能勸退學(xué)生

　　B. 不合法，學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生

　　C. 合法，學(xué)校有教育學(xué)生的權(quán)利

　　D. 合法，學(xué)校有處分學(xué)生的權(quán)利

　　參考答案B

　　《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條 對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。

　　第9題 單選題

　　小學(xué)生孫某經(jīng)常違反班規(guī),班主任向他收取“違紀(jì)金”并予以公布,該班主任的做法

　　A. 不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)

　　B. 不合法，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

　　C. 合法，教師有想戒學(xué)生的權(quán)利

　　D. 合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利

　　參考答案B

　　《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十五條 學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益。

　　第10題 單選題

　　梁某在小學(xué)周邊開(kāi)了一家網(wǎng)吧，并對(duì)前來(lái).上網(wǎng)的小學(xué)生打折優(yōu)惠，梁某的做法( )

　　A. 合法，梁某享有自主經(jīng)營(yíng)的權(quán)利

　　B. 合法，利于減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

　　C. 不合法，應(yīng)依法給予梁某行政處分

　　D. 不合法，應(yīng)依法給予梁某行政處罰

　　參考答案D

　　《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十六條

　　在中小學(xué)校園周邊設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所的，由主管部門(mén)予以關(guān)閉，依法給予行政處罰。營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所允許未成年人進(jìn)入，或者沒(méi)有在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志的，由主管部門(mén)責(zé)令改正，依法給予行政處罰。

　　第11題 單選題

　　11歲的陳某參加了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)團(tuán)伙，學(xué)校發(fā)現(xiàn)有違法行為，依據(jù)華人民共和國(guó)預(yù)防來(lái)成年人犯罪法，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告的部門(mén)是( )

　　A. 教育行政部門(mén)

　　B. 人民法院

　　C. 當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

　　D. 公安機(jī)關(guān)

　　參考答案D

　　《預(yù)防未成年人犯罪法》未成年人有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法予以治安處罰。因不滿十四周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓(xùn)誡。

　　第12題 單選題

　　小學(xué)生羅某在學(xué)校組織的體育活動(dòng)中受傷，學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)面請(qǐng)求教育主管部進(jìn)行調(diào)解。根據(jù)(學(xué)生傷害事故處理辦法)，該主管部門(mén)]完成調(diào)解的時(shí)間應(yīng)為( )

　　A. 受理中請(qǐng)之日起60日內(nèi)

　　B. 受理申請(qǐng)之日起45日內(nèi)

　　C. 受理申請(qǐng)之日起30日內(nèi)

　　D. 受理申請(qǐng)之日起15日內(nèi)

　　參考答案A

　　依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十九條教育行政部門(mén)收到調(diào)解申請(qǐng),認(rèn)為必要的,可以指定專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行調(diào)解,并應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起60日內(nèi)完成調(diào)解。

　　第13題 單選題

　　班主任李老師在利用現(xiàn)代通訊方式聯(lián)系家長(zhǎng)的同時(shí)，堅(jiān)持定期家訪，研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，制定班級(jí)管理規(guī)則。對(duì)李老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是( )

　　A. 管理班級(jí)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化高效

　　B. 注重教師專(zhuān)業(yè)能力提升

　　C. 教育學(xué)生做到了因材施教

　　D. 注重家校溝通的多元化

　　參考答案B

　　本題主要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)班級(jí)的管理及其效果,沒(méi)有體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提升。故本題選B。

　　第14題 單選題

　　學(xué)校安排王老師外出培訓(xùn)學(xué)，他說(shuō):“我都五十多了， 教學(xué)也完全沒(méi)問(wèn)題，還參加什么培訓(xùn)?把機(jī)會(huì)給年輕人吧."對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是( )

　　A. 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師不需要參加培訓(xùn)

　　B. 作為教師應(yīng)該不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平

　　C. 培訓(xùn)年輕教師可發(fā)揮培訓(xùn)資源最大效用

　　D. 培訓(xùn)任務(wù)過(guò)多加重了王老師的工作負(fù)擔(dān)

　　參考答案B

　　從題意可知王老師不具備終身學(xué)的理念,作為教師沒(méi)有做到不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。故本題選B。

　　第15題 單選題

　　研究生畢業(yè)后，丁老師堅(jiān)持閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,同事問(wèn)她:“你的業(yè)務(wù)水平已經(jīng)很高了，還看那么多書(shū)干嘛?”她回答說(shuō):“我喜歡， 這能讓我保持教學(xué)活力。”這表明丁老師注重的職業(yè)幸福是( )

　　A. 理性幸福

　　B. 感性幸福

　　C. 給予性幸福

　　D. 索取性幸福

　　參考答案B

　　李老師認(rèn)為閱讀能促進(jìn)教學(xué),并以此作為職業(yè)幸福,是種理性的幸福。故本題選B。

　　第16題 單選題)

　　孫老師常在表?yè)P(yáng)或批評(píng)學(xué)生時(shí)說(shuō)：“你做得不錯(cuò)!要是像XX同學(xué)一樣，可就慘啦”千萬(wàn)不要像XX同學(xué)一樣!”“你就不能像XXX同學(xué)一樣表現(xiàn)好點(diǎn)嗎?”老師的做法()

　　A. 正確，能夠培養(yǎng)學(xué)生謙遜品質(zhì)

　　B. 正確，能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自已

　　C. 不正確，會(huì)傷害被比較的學(xué)生

　　D. 不正確，應(yīng)只與優(yōu)秀學(xué)生比較

　　參考答案C

　　拿學(xué)生與其他學(xué)生作比較會(huì)傷害被比較的學(xué)生。故本題選 C

　　第17題 單選題

　　聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)是聯(lián)合國(guó)的六大主要機(jī)構(gòu)之一。安理會(huì)負(fù)有維持國(guó)際和平與安全的責(zé)任，是有權(quán)采取強(qiáng)制行動(dòng)的聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)。安理會(huì)包括常任理事國(guó)和和非常任理事國(guó)。常任理事國(guó)的數(shù)量是()

　　A. 4個(gè)

　　B. 5個(gè)

　　C. 6個(gè)

　　D. 7個(gè)

　　參考答案B

　　安理會(huì)由15個(gè)理事國(guó)組成,其中5個(gè)是常任理事國(guó),包括 中華人民共和國(guó)、俄羅斯聯(lián)邦、法蘭西第五共和國(guó)、美利堅(jiān)合眾國(guó) 和大不列顛及北愛(ài)爾蘭聯(lián)合王國(guó)。故本題選B。

　　第18題 單選題

　　在中國(guó)歷史上，仿照《周禮》的制度推行新政，以“王田制”為名恢復(fù)“井田制”，將鹽、鐵、酒、鑄錢(qián)收歸官府專(zhuān)營(yíng)，多次改變幣值的改革運(yùn)動(dòng)是()

　　A. 鄒忌變法

　　B. 王莽改制

　　C. 慶歷新政

　　D. 戊戌變法

　　參考答案B

　　王莽建立新朝,主張仿照周禮推行新政,制定了一系列改 革措施,史稱(chēng)“王莽改制”。故本題選B。

　　第19題 單選題

　　尼龍是世界上最早實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)的合成纖維，它的發(fā)明使紡織品的面貌煥然一新，被稱(chēng)為該表世界的重大發(fā)明之一。下列選項(xiàng)中，尼龍的發(fā)明人是()

　　A. 卡羅瑟斯

　　B. 萊特兄弟

　　C. 弗萊明

　　D. 貝克蘭

　　參考答案A

　　尼龍的發(fā)明人是卡羅瑟斯,B項(xiàng)萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī),C項(xiàng) 弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素,D項(xiàng)貝克蘭為酚醛樹(shù)脂即塑料的發(fā)明者。故本題 選A。

　　第20題 單選題

　　地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度增加而減小，大氣層通常可分為對(duì)流層、平流層，電離層和散逸層等。下列選項(xiàng)中，能夠反射電磁短波，實(shí)現(xiàn)地磁波遠(yuǎn)距離通訊的是()

　　A. 對(duì)流層

　　B. 平流層

　　C. 電離層

　　D. 散逸層

　　參考答案C

　　能夠反射電磁短波,實(shí)現(xiàn)電磁波遠(yuǎn)距離通訊的是電離層, 對(duì)流層受地面的影響最大因?yàn)榈孛嫔系臒峥諝馐軣嵘仙?上部的冷空 則開(kāi)始下降,產(chǎn)生對(duì)流運(yùn)動(dòng),所以稱(chēng)之為對(duì)流層,對(duì)流層的上面是平 流層,這一層的氣流遠(yuǎn)動(dòng)相對(duì)平緩,飛機(jī)都選擇在這一層飛行。

　　第21題 單選題

　　“出伏日在夏至第三庚”，意思是三伏中入伏的第一天是在夏至后的第三個(gè)庚日，據(jù)此判斷，下列選項(xiàng)中距離初伏最近的是( )

　　A. 大暑

　　B. 立秋

　　C. 處暑

　　D. 秋分

　　參考答案A

　　初伏是關(guān)于日歷法的一種說(shuō)法,按中國(guó)的日歷法來(lái)說(shuō),是 真正暑天的開(kāi)始。初伏固定為10天。2019年7月12日-2019年7月 21日為初伏10天,因此,距初伏最近的是大暑。故本題選A。

　　第22題 單選題

　　林語(yǔ)堂在描述中國(guó)古代一位著名作家時(shí)說(shuō)：“他是一個(gè)無(wú)可救藥的樂(lè)天派、一個(gè)偉大的人道主義者、一個(gè)百姓的朋友、一個(gè)大文豪、大書(shū)法家、創(chuàng)新的畫(huà)家、造酒試驗(yàn)家......”。他所描述的作家是()

　　A. 李太白

　　B. 王摩詰

　　C. 故山谷

　　D. 蘇東坡

　　參考答案D

　　該句話是林語(yǔ)堂評(píng)價(jià)蘇軾的話。蘇軾,字子瞻、和仲,號(hào) 鐵冠道人、東坡居士,世稱(chēng)蘇東坡、蘇仙,北宋著名文學(xué)家、書(shū)法 家、畫(huà)家。故本題選D。

　　第23題 單選題

　　敘事長(zhǎng)詩(shī)《唐璜》將早在歐洲流行的傳說(shuō)加以改造，把主人公從一個(gè)紈绔子弟變成善良的熱血青年，通過(guò)其奇特、復(fù)雜的經(jīng)歷，描述了當(dāng)時(shí)歐洲的社會(huì)生活。這部作品代表了 19 世紀(jì)英國(guó)詩(shī)歌的最高成敦，該詩(shī)作者是( )。

　　A. 彌爾頓

　　B. 丁尼生

　　C. 拜倫

　　D. 雪萊

　　參考答案C

　　拜倫的《唐璜》是一部長(zhǎng)篇詩(shī)體小說(shuō),通過(guò)主人公唐璜在 西班牙、希臘、土耳其、俄國(guó)和英國(guó)等不同國(guó)家的生活經(jīng)歷展現(xiàn)了 9世紀(jì)初歐洲的現(xiàn)實(shí)生活,諷刺批判了“神圣同盟”和歐洲反動(dòng)勢(shì) 力。故本題選C。

　　第24題 單選題

　　中國(guó)古典園林建筑最具有特色的建筑樣式主要有亭臺(tái)軒榭。下列選項(xiàng)匯總，不屬于“亭”是()

　　參考答案D

　　D選項(xiàng)所呈現(xiàn)的是廊,它是連接兩個(gè)建筑物之間的通道。故 本題選D。

　　第25題 單選題

　　眾數(shù)是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值，體現(xiàn)了這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢(shì)”，并且不受極端數(shù)據(jù)的影響，一次考試后，甲組視為同學(xué)的成績(jī)分別為69、73、79、85、70、82、73、 83、75,這組分?jǐn)?shù)的眾數(shù)是()

　　A. 72

　　B. 73

　　C. 73

　　D. 75

　　參考答案B

　　眾數(shù)是一組數(shù)字中出現(xiàn)最多的數(shù)字,題干中出現(xiàn)最多的數(shù) 字是73,故本題選B

　　第26題 單選題

　　在Windows系統(tǒng)中，菜單顯示為灰色，關(guān)于這些菜單項(xiàng)的表述，正確的是( )

　　A. 該菜單項(xiàng)當(dāng)前不可選用

　　B. 該菜單項(xiàng)當(dāng)前正在被使用

　　C. 該菜單項(xiàng)當(dāng)前已從注冊(cè)表中刪掉

　　D. 該選項(xiàng)含有下一級(jí)菜單

　　參考答案A

　　在 windows系統(tǒng)中,當(dāng)菜單中某些菜單項(xiàng)顯示灰色時(shí)表示 此菜單項(xiàng)當(dāng)前不可操作,故本題選A

　　第27題 單選題

　　Excel中，可用做單元格日期類(lèi)型年月日之間的間間隔符是( )

　　A. “/ ”

　　B. “丨”

　　C. “\”

　　D. “、”

　　參考答案A

　　在EXce|中,單元格日期類(lèi)型中年月日的分隔符是“/”,故 本題選A。

　　第28題 單選題

　　下列選項(xiàng)中，與“恒星--流星”的邏輯關(guān)系相同的是( )

　　A. 音樂(lè)--古典音樂(lè)

　　B. 帽子--手套

　　C. 中文書(shū)--詞典

　　D. 球鞋--運(yùn)動(dòng)鞋

　　參考答案B

　　題干屬于反對(duì)關(guān)系。選項(xiàng)中,帽子一手套也屬于反對(duì)關(guān)系, AD項(xiàng)為包含關(guān)系,C項(xiàng)是交叉關(guān)系。故本題選B。

　　第29題 單選題

　　找規(guī)律，下列數(shù)列 2、3、8、26、( )、54、62 空缺的數(shù)字是( )

　　A. 70

　　B. 120

　　C. 160

　　D. 210

　　參考答案D

　　從第三項(xiàng)開(kāi)始,每一項(xiàng)等于前兩項(xiàng)相乘加2,括號(hào)中的數(shù) 8*26+2=210,故本題選D。

　　二、材料分析題(本大題共4小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。

　　第30題 簡(jiǎn)答題

　　材料

　　我剛接任三(2)班班主任老師，全校聞名的“小魔王”—陽(yáng)陽(yáng)成為了我的學(xué)生，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，陽(yáng)陽(yáng)的問(wèn)題便接踵而來(lái)，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)， 單腿盤(pán)坐在座位上，書(shū)包隨意扔在地上，和同學(xué)鬧矛盾后就動(dòng)手打人……如何改變他的這些毛病呢?我利用兩周的時(shí)間認(rèn)真觀察陽(yáng)陽(yáng)，發(fā)現(xiàn)他有許多的毛病，但也有不少優(yōu)點(diǎn)，比如酷愛(ài)閱讀，數(shù)學(xué)成績(jī)好……于是，我請(qǐng)他在全班全班交流讀書(shū)心得，陽(yáng)陽(yáng)非常高興的接受了任務(wù)。他利用課余時(shí)間認(rèn)真查閱資料確定內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)講解，陽(yáng)陽(yáng)在班上的讀書(shū)交流獲得成功。此外，我還和數(shù)學(xué)老師商量，讓陽(yáng)陽(yáng)擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，同時(shí)擔(dān)任半組數(shù)學(xué)作業(yè)的改錯(cuò)任務(wù)，陽(yáng)陽(yáng)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常利用課余時(shí)間給同學(xué)糾錯(cuò)講題。

　　漸漸的陽(yáng)陽(yáng)改變了以前的毛病，還積極參加學(xué)校的興趣小組，各方面都有明顯的頸部，和以前相比判若兩人。

　　請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)價(jià)“我”的教育行為。

　　參考答案

　　“我”的教學(xué)行為很好地踐行了“以人為本”的學(xué)生觀。

　　首先，學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中，“我”并沒(méi)有因?yàn)殛?yáng)陽(yáng)的調(diào)皮搗蛋就放棄他，而是花了兩周時(shí)間去觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)——愛(ài)閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)好。讓陽(yáng)陽(yáng)在班級(jí)展示閱讀心得，從而樹(shù)立了孩子的自信心。

　　其次，學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，學(xué)生與成人之間具有巨大的差異，教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，才能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。材料中“我”根據(jù)陽(yáng)陽(yáng)酷愛(ài)閱讀的優(yōu)點(diǎn)，讓他在班級(jí)交流讀書(shū)心得;根據(jù)他數(shù)學(xué)好的優(yōu)勢(shì)，和數(shù)學(xué)老師商量，讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，休現(xiàn)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作是獨(dú)特的人的理念。

　　說(shuō)明“我”以以為本，面向全體學(xué)生，沒(méi)有因?yàn)殛?yáng)陽(yáng)是“小霸王”而放棄他，相反，通過(guò)耐心的觀察和幫助，讓他取得了很大的進(jìn)步。

　　再次。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)的主體，作為教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性和主動(dòng)性。材料中，“我”通過(guò)請(qǐng)他交流讀書(shū)心得和做數(shù)學(xué)課代表，激發(fā)起小強(qiáng)學(xué)的興趣，他認(rèn)真查資料，反復(fù)練習(xí)，給同學(xué)講題，都體現(xiàn)了“我”把陽(yáng)陽(yáng)看作是學(xué)主體的理念。

　　因此，作為教師，在面對(duì)像陽(yáng)陽(yáng)這樣調(diào)皮的孩子時(shí)，要結(jié)合“以人為本”的學(xué)生觀，積極地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　第31題 簡(jiǎn)答題

　　材料

　　這學(xué)期，我接任四(2)班班主任，我發(fā)現(xiàn)和女生相比，辦理不少男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動(dòng)，學(xué)也比較粗心，對(duì)此我采取了以下措施：

　　第一，建立雙班委，讓有才能的男生脫穎而出，過(guò)去班干部絕大部分是女生，在改選時(shí)，我設(shè)立了男女男女兩套班委，讓有經(jīng)驗(yàn)的女生指導(dǎo)男生干部工作，也讓男生為女生干部提建議。

　　第二，設(shè)立“真漢榜”，讓有潛力的男生樹(shù)立信心，每周在行為規(guī)范，學(xué)慣等方面進(jìn)行比賽，積分居前或達(dá)到一定分?jǐn)?shù)的男生可以榮登此榜，連續(xù)四次上榜，可獲得一份陽(yáng)光喜報(bào)。

　　第三，開(kāi)展活動(dòng)，讓好動(dòng)的男生揮灑激情，為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)男生的積極性，我經(jīng)常開(kāi)展一些男生擅長(zhǎng)的活動(dòng)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。

　　第四，發(fā)挑戰(zhàn)書(shū)，激發(fā)男生的上進(jìn)心，在取得全班同學(xué)同意后，我讓每個(gè)學(xué)生挑選一個(gè)想要挑戰(zhàn)的同學(xué)，挑戰(zhàn)內(nèi)容包括口才，寫(xiě)字，守紀(jì)等，這一招果真管用，不管是挑戰(zhàn)的 還是被挑戰(zhàn)的學(xué)生，都取得了進(jìn)步。第五，干體力活，培養(yǎng)男生的責(zé)任感，在班上，我讓男生負(fù)責(zé)體力活，對(duì)于那些粗心大意的男生，我就適時(shí)提醒。請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中“我”的教育教育行為。

　　參考答案

　　教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到:愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)。材料中“我”的教育行為體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生和教書(shū)育人。

　　首先，愛(ài)崗敬業(yè)要求教師要忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。材料中“我”及時(shí)了解班級(jí)情況，發(fā)現(xiàn)男生整體上比女生差時(shí)，制定了一系列措施幫助男生進(jìn)步，體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的相關(guān)要求。

　　其次，關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)健康發(fā)展。材料中“我”發(fā)現(xiàn)男生自我約束差，遇事容易沖動(dòng)，學(xué)比較粗心等問(wèn)題。沒(méi)有批評(píng)放棄這部分男生，而是通過(guò)“真漢榜”和各種活動(dòng)，幫他們樹(shù)立信心發(fā)揮特長(zhǎng)，通過(guò)充分體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的相關(guān)要求。

　　第32題 簡(jiǎn)答題

　　材料

　　將垃圾以最恰當(dāng)?shù)姆绞角宄龀鞘?，是城市的一個(gè)長(zhǎng)久夢(mèng)想。城市的歷史，在很大程度上是同垃圾作斗爭(zhēng)的歷史。為此，城市的建造和空間部署，逐漸將垃圾的清除作為一個(gè)重要目標(biāo)。垃圾的隱秘清除和運(yùn)輸不僅決定了城市的縱深方向，它的配置規(guī)律也恰好說(shuō)明了城市的結(jié)構(gòu)。大體上，人們可以根據(jù)垃圾的在場(chǎng)，確定城市的中心和邊緣。我們可以說(shuō)，在城市的中心地帶，垃圾最少;反過(guò)來(lái)，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。如果我們認(rèn)為地面上的垃圾主要是商品消耗后的剩余物，那么，還可以說(shuō)——這一點(diǎn)有些吊詭——商品的飽滿地帶，垃圾最少;商品的匱乏地帶，垃圾最多。盡管商品是垃圾的前史，在空間上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。城市總是要將商品往它的中心處聚集，而要把垃圾向它的邊緣處驅(qū)趕。就此，人們可以根據(jù)城市中的垃圾配置，來(lái)確定城市空間的等級(jí)和價(jià)格，甚至可以確定城市的界線。一個(gè)城市的延伸在什么地方終止?如果說(shuō)，以前有一個(gè)高墻或者一個(gè)護(hù)城河將城市包圍起來(lái)，現(xiàn)在，則是一個(gè)隱隱約約的垃圾帶將城市包圍起來(lái)。垃圾在城內(nèi)和城外之間拉起了一條分割線;在垃圾的一側(cè)，是城市;在垃圾的另外一側(cè)，是鄉(xiāng)村。垃圾在改變城市的結(jié)構(gòu)。

　　為什么將垃圾不斷地往城市的邊緣地帶驅(qū)趕?事實(shí)上，直到19世紀(jì)，垃圾總是在城市的中心聚集：越是人口密集的地帶，垃圾越是興旺。如今，人們?yōu)槭裁匆宄?是因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)了垃圾的致命威脅。垃圾不僅讓人們不快，最重要的是，它是疾病的催化劑。這就是人們根據(jù)垃圾來(lái)安排城市結(jié)構(gòu)的原因，“各個(gè)居民區(qū)及其濕度和方位的安排，作為一個(gè)整體的城市及其污水和下水系統(tǒng)的疏通，屠宰場(chǎng)和墓地位置的確定，人口的密度——所有這些都是居民死亡率和發(fā)病率的關(guān)鍵性因素”。這樣，城市除了設(shè)置一套整體的清除垃圾的機(jī)制之外，它還要提高人們的衛(wèi)生意識(shí)，讓人們自覺(jué)和主動(dòng)地清除垃圾。人們應(yīng)該獲得一種有關(guān)衛(wèi)生和垃圾的知識(shí)：垃圾之所以要清除，是因?yàn)樗鼘?duì)健康和身體產(chǎn)生危害。垃圾是細(xì)菌和病毒的藏身之所。清除和拒絕垃圾，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個(gè)律令，同時(shí)也是文明和教養(yǎng)的象征。對(duì)垃圾的排斥和拒絕，既是紀(jì)律的結(jié)果，也是教化的結(jié)果。人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生是現(xiàn)代性的一個(gè)核心要素。衛(wèi)生的程度，是衡量現(xiàn)代性的程度。就此，也可以說(shuō)，城市的現(xiàn)代進(jìn)程，就是一個(gè)觀念上和實(shí)踐中雙重地清除垃圾的進(jìn)程。現(xiàn)代，意味著垃圾將一掃而空。

　　盡管我們看到城市越來(lái)越衛(wèi)生了，越來(lái)越現(xiàn)代了，不過(guò)，令人絕望的是，垃圾是一個(gè)無(wú)法完全消除的東西，它就像是城市最密切然而又是最討厭的伴侶。抑或城市身體上的一個(gè)無(wú)法治愈的傷口。不僅如此，垃圾會(huì)越來(lái)越多，現(xiàn)代社會(huì)正一方面不斷提高商品轉(zhuǎn)化為垃圾的速度和頻率;另一方面，圍繞著商品而組織了一個(gè)永不落幕的競(jìng)賽：商品層出不窮，更新?lián)Q代，日新月異。商品的盛大堆積使得現(xiàn)代都市中的商場(chǎng)越來(lái)腫脹;與此遙相呼應(yīng)的，是城外的垃圾場(chǎng)會(huì)堆得越來(lái)越高，越來(lái)越觸目驚心。

　　(摘編自汪民安《論垃圾》)

　　問(wèn)題1：城市居民的垃圾經(jīng)驗(yàn)與城市的現(xiàn)代化程度有什么關(guān)系?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括。

　　問(wèn)題2：文章認(rèn)為現(xiàn)代城市與垃圾之間存在著怎么樣的關(guān)系?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　參考答案

　　問(wèn)題1：

　　(1)人們可以根據(jù)垃圾的在場(chǎng),確定城市的中心和邊緣;

　　(2)人們可以根據(jù)城市中的垃圾配置,來(lái)確定城市空間的等值和價(jià)格，甚至可以確定城市的界線。

　　問(wèn)題2：現(xiàn)代城市與垃圾之間的關(guān)系

　　(1)垃圾的目標(biāo)、垃圾的隱秘清除和運(yùn)輸決定了城市的縱橫方向。

　　(2)清除垃圾,是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一一個(gè)律令,也是文明和教養(yǎng)的象征。

　　(3)衛(wèi)生的程度,是衡量現(xiàn)代性的程度,城市的現(xiàn)代化進(jìn)程,就是一個(gè)觀念上和實(shí)踐中雙重垃圾清除的過(guò)程。

　　(4)越是不能容忍垃圾的城市越是現(xiàn)代;對(duì)于個(gè)城市內(nèi)的不同空間，越是排斥垃圾,越是具有一種空間上的等級(jí)優(yōu)勢(shì)。

　　三、作文(本大題1小題，共50分)

　　中國(guó)是世界上家族體制維系最長(zhǎng)的國(guó)家之一，家族觀念一直深植于人們心中,在漫長(zhǎng)的歷史當(dāng)中，維系著一個(gè)家族的感情與發(fā)展。然而最近的一項(xiàng)網(wǎng)站調(diào)查顯示:有七成網(wǎng)民不知道自己的姓氏由來(lái)，有八成網(wǎng)民家庭起名時(shí)不再按照輩分，有九成的網(wǎng)民家庭沒(méi)有家訓(xùn),還有一部分網(wǎng)民不知道自己的祖籍和家族歷史，很少跟家族其他成員有經(jīng)常性的交往與交流。有人認(rèn)為，家族觀念的淡薄，家族文化的稀缺，反映了延續(xù)幾千年的家族文化正在嚴(yán)重流失，也有人認(rèn)為,家族觀念是農(nóng)耕文化的產(chǎn)物，在現(xiàn)代化的浪潮中必然遭受沖擊,家族觀念的淡薄折射出了社會(huì)的進(jìn)步,是一種值得慶幸的現(xiàn)象;還有人認(rèn)為，家族觀念是我們傳統(tǒng)文化的重要基石。我們要傳承、發(fā)展。

　　立意解析：

　　【立意】

　　1.規(guī)則、原則、規(guī)矩、無(wú)規(guī)矩不成方圓(材料聯(lián)系：中國(guó)機(jī)長(zhǎng)啟示——敬畏生命、敬畏職責(zé)、敬畏規(guī)章;萬(wàn)州公交車(chē)事件);規(guī)則與人情，講人情的前提是遵守規(guī)則

　　2.愛(ài)崗敬業(yè)+情理(關(guān)愛(ài)學(xué)生)

　　3.嚴(yán)慈相濟(jì)、言傳不如身教等

　　4.當(dāng)我們不愿意伸出幫助之手時(shí)，請(qǐng)也不要隨意指責(zé)別人，己所不欲勿施于人