2016年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)訓(xùn)練題(1)六
- 時(shí)間:
- 2018-12-20 12:41:36
- 作者:
- 羅老師
- 閱讀:
- 來源:
- 甘肅教師資格網(wǎng)
二、材料分析題(本大題共5小題,每小題14分。共20分)
51、某單位教師曾經(jīng)采用了很多教育方法,堅(jiān)持不懈地幫助班上一位性格孤僻、行為散漫、對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。一次偶然的機(jī)會(huì),她看到了《搗蛋鬼日記》,認(rèn)真閱讀后,對兒童的身心發(fā)展有了新的理解,開始反省自己對這個(gè)孩子的教育。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子具有繪畫的特長后,積極鼓勵(lì)他發(fā)展繪畫能力,引導(dǎo)他參與班級活動(dòng),在她的呵護(hù)和幫助下,孩子逐漸變得開朗起來,對學(xué)習(xí)也有了興趣,后來成了一名小有名氣的畫家。
(1)簡述我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。
(2)上述材料是如何體現(xiàn)教師踐行職業(yè)道德規(guī)范的?
52、劉靜老師在自修課時(shí)發(fā)現(xiàn)劉曉翔、馬立軍、張三風(fēng)三位同學(xué)在講話,就過去訓(xùn)斥他們,當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(說話聲音最響的劉曉翔為“大喇叭”,聲音有點(diǎn)沙啞的馬立軍為“破喇叭”,頭發(fā)厚黑粗硬的張三風(fēng)為“黑刺猬”),并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課,又聽到馬立軍、張三風(fēng)等在底下講話,劉靜老師立即走到他們身邊,拿出膠帶紙,令班干部幫他把他們的嘴封起來。
請從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的問題。
53、濤濤愛淘氣,經(jīng)常在課堂上說話、做小動(dòng)作,有時(shí)還不完成作業(yè)。一天,他又在課上說話、做鬼臉,被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣,對濤濤說:“你的課不要上了,回家把家長找來,什么時(shí)候你爸爸來了,你再來上課。”濤濤不敢回家,只好在教室外面站著。這時(shí),正好校長路過,問清了原因后把濤濤送回教室。事后,校長把濤濤的班主任老師找去,提出了批評。
你認(rèn)為校長批評得對嗎?班主任和濤濤應(yīng)該怎樣做呢?
54、奔波在山路上的“英語走教”
在貴州省襄陽市保康縣寺坪鎮(zhèn)的崇山峻嶺中分布著5所農(nóng)村小學(xué)。為了讓山里娃學(xué)到英語,寺坪鎮(zhèn)中心學(xué)校英語教師阮班瓊主動(dòng)接手了全鎮(zhèn)小學(xué)的英語巡回教學(xué)任務(wù)。5年來,阮班瓊克服路途遙遠(yuǎn)、交通不便等困難,風(fēng)雨無阻地穿行于全鎮(zhèn)5所鄉(xiāng)村小學(xué)之間,每天一個(gè)來回,每周要往返150多公里的山路。
試從教師職業(yè)道德的角度分析上述材料。
55、鄉(xiāng)間讀書過個(gè)年
一近年關(guān),蒼茫的歲末時(shí)分總是格外地撩動(dòng)著城里游子的心境。一時(shí)間周圍總像有聲音在急不可待地催促我踏上歸家的行程,收拾好行李,常常丟三落四地忘卻家人囑咐攜帶的東西,卻總忘不了整理好幾冊自己要讀的書。說真的,再也沒有比過年時(shí)到鄉(xiāng)間,更能喚起我讀中國古書的情懷了。在祥和氤氳的冬日鄉(xiāng)間,我有機(jī)會(huì)獨(dú)自面對著收割后一派深沉平靜的田野,感受著漂浮在鄉(xiāng)間晨曦里那種白露未曦的獨(dú)特氣息。村舍間紅色的桃符、響亮的鞭炮交織起洋洋的喜氣,院落里農(nóng)事已畢的鄉(xiāng)親們圍爐沽酒。在微微醉意中品味著日常生活小滿足中的大幸福。在鄉(xiāng)間讀書總是讓人有著太多的感動(dòng)與聯(lián)想,鄉(xiāng)土、家園、傳統(tǒng),樸素生命里的浮世悲歡,純粹中國式的生活感受,都在這樣一個(gè)極其中國化的時(shí)節(jié)中凸顯出來,讓你遠(yuǎn)離塵囂,親近風(fēng)土,走進(jìn)民間與歷史的深處,刻骨銘心地觸摸到在莊稼與方言間流淌的中國靈魂與東方血脈。走進(jìn)異地城里讀書已經(jīng)多年,讀出那份困惑與浮躁卻是始料未及的。今天讀書人的心靈早已失卻了往昔的寧靜與純粹。生活變得豐富多彩,但也喧鬧不堪,一切讓人目不暇接,但心靈似乎更加蒼白貧血。物欲橫行代替了文雅從容的涵詠,膨脹的功利之心侵吞了悠游的讀書之樂。在城市鋼筋水泥叢林里的讀書人忙碌于排行榜、傳媒、暢銷書和不著邊際的研討會(huì),這種現(xiàn)代人的讀書生活中可能什么都有,就是沒有真正的讀書。身在香港繁華之地的董橋先生刻閑章一枚說:“我是個(gè)村郎,只合守篷窗、茅屋、梅花帳。”
年頭歲尾偶爾從生活的漩渦里平靜下來,驚心歲月,又流年暗換,驀然發(fā)覺生命里又有一些日子遠(yuǎn)去了。對一個(gè)讀書人來說,過年時(shí)回鄉(xiāng)間讀書,在心靈寧靜與平和的無窮感悟中,才能真的留住歲月,留住自我。
(1)結(jié)合材料,分析作者為什么說“再也沒有比過年時(shí)到鄉(xiāng)間,更能喚起我讀中國古書的情懷了”。
(2)文段中“現(xiàn)代人的讀書生活中可能什么都有,就是沒有真正的讀書”表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)?