初中音樂(lè)教師資格面試—《拉德茨基進(jìn)行曲》教案

　　課型：新授課

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過(guò)欣賞歌曲，感受《拉德茨基進(jìn)行曲》的風(fēng)格特點(diǎn)，想象樂(lè)曲描繪的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提高審美的品位和修養(yǎng)。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)

　　在聆聽(tīng)、體驗(yàn)、律動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力;學(xué)生之間的小組合作與探究的音樂(lè)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)小組協(xié)作能力和自主探究能力。

　　3、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　能認(rèn)真聽(tīng)賞管弦樂(lè)《拉德茨基進(jìn)行曲》，能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題，體會(huì)并區(qū)別音樂(lè)不同段落的不同情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《拉德茨基進(jìn)行曲》，并能夠用參與體驗(yàn)的形式感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)后，能分辨樂(lè)曲的主題形象，并區(qū)分音樂(lè)不同段落的不同情緒。

　　教具：多媒體、鋼琴、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　(一)多媒體播放不同風(fēng)格體裁的樂(lè)曲，如進(jìn)行曲、抒情曲、幽默曲等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。

　　(二)引出課題《拉德茨基進(jìn)行曲》。

　　二、教授新課

　　(一)初聽(tīng)感受

　　1、播放《拉德茨基進(jìn)行曲》，思考歌曲屬于剛才播放的樂(lè)曲中哪一種類(lèi)型?想象樂(lè)曲講述了什么內(nèi)容?學(xué)生大膽想象并發(fā)言，提高學(xué)生的音樂(lè)感悟能力。

　　2、介紹樂(lè)曲的背景和作曲家，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解樂(lè)曲內(nèi)涵。

　　(二)深入體會(huì)

　　1、播放樂(lè)曲《拉德茨基進(jìn)行曲》A主題，學(xué)生跟隨老師邊聽(tīng)邊畫(huà)樂(lè)曲的旋律線。

　　2、學(xué)生和老師一起嘗試著用“啦”哼唱樂(lè)曲的A段主題旋律，并邊唱邊拍手，感受樂(lè)曲振奮人心的情感。

　　3、欣賞B段主題，跟著圖形譜聆聽(tīng)B段主題旋律，感受B段音樂(lè)，并與剛才聽(tīng)到的A段音樂(lè)形成對(duì)比。

　　4、結(jié)合圖形譜，對(duì)比AB樂(lè)段的主題變化。

　　5、完整聆聽(tīng)《拉德茨基進(jìn)行曲》。并思考課件上的問(wèn)題：以連線的方式標(biāo)出A段與B段音樂(lè)的意境。

　　B段音樂(lè) 戰(zhàn)馬奔騰威風(fēng)凜凜

　　A段音樂(lè) 騎在馬上檢閱部隊(duì)，嚴(yán)肅而輕松

　　三、拓展延伸

　　播放維也納新年音樂(lè)會(huì)中此樂(lè)曲的演奏視頻，請(qǐng)學(xué)生觀察并分組進(jìn)行情境表演。之后，請(qǐng)學(xué)生之間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，增強(qiáng)他們之間的交流與合作，提高他們的音樂(lè)表演能力。

　　四、課堂小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識(shí)，之后進(jìn)行感情的升華，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和鑒賞能力。