2020甘肅教師資格考試：試講導入這樣說，還怕得不了高分？

　　一、溫故知新導入法

　　溫故知新導入法又稱復習導入法，這也是最常見的一種導入方法，優(yōu)點是能在短時間內(nèi)使考生建立起知識點的前后聯(lián)系，縮短備課思考時間。

　　例如，講解《辛丑條約》時，采用此種方法，導入可以復習前面所學八國聯(lián)軍侵華歷史，進而聯(lián)想到八國聯(lián)軍侵華的結(jié)果，自然地過度到本課內(nèi)容一一《辛丑條約》。

　　當然，溫故知新導入法的不足也很明顯，即相對來說略顯平淡，不容易吸引考官的注意力。

　　二、圖片、視頻導入法

　　在這里需要提醒考生的是，鑒于面試備課時間很短，不妨舍遠求近，充分利用所給教學片斷中的插圖。

　　例如講述《羅馬法》時，可以先展示教材中羅馬護張示意圖，進而過度到本課《羅馬法》的講述。在講解抗戰(zhàn)歷史時，可以模擬在課堂上先播放抗戰(zhàn)影視劇片斷，在此需注意選材的嚴肅性，要避免一些抗日神劇在此部分出現(xiàn)，如《南京南京》《血戰(zhàn)臺兒莊》等影片片段則是建議采用的。

　　三、新聞導入法

　　例如在導入美國《三權(quán)分立》時，可以先展示新聞片段美國最近的中期選舉，共和黨控制了參眾兩院，這樣將加大身為民主黨的奧巴馬總統(tǒng)的執(zhí)政難度。進而問學生，為什么國會的選舉結(jié)果會影響總統(tǒng)施政作為。帶著這個疑問，進入新課《三權(quán)分立》的講解。這種導入方式一方面會活躍課堂氣氛，另一方面，會給考官一種考生知識面很廣的印象。

　　四、詩詞導入法

　　所謂文史不分家，很多詩詞真實地反映了當時的歷史面貌。

　　以《中國古代的小農(nóng)經(jīng)濟》為例，可以采用《桃花源記》中描述鄉(xiāng)村景象的詞句來導入，進而講解小農(nóng)經(jīng)濟的產(chǎn)生原因、具體形式及其作用、影響。

　　采取詩詞導入法，一方面形式新穎、獨到。另方面也順及到文科學生的學情，同時潛移默化中迎合了一些喜歡文學的考官的心理，對考生來說，不無裨益。

　　不管怎么說，這四種方法總會有一種是適合你的！當然啦，除了看了這些方法之外，還要對自己擁有十足的信心。如此一來，教師招聘考試肯定不會難道你們的！