甘肅美術(shù)教師資格證面試試講的必勝之道

　　一、基本考情

　　在教師資格考試當(dāng)中，筆試通過以后，需要參加面試。面試總分為100分，各分項(xiàng)得分加權(quán)累加而得(各項(xiàng)目權(quán)重由《考試大綱》規(guī)定)。面試有三個(gè)部分：回答規(guī)定問題(也叫做“結(jié)構(gòu)化”，試講演示，答辯。時(shí)間上為5分鐘+10分鐘+5分鐘，因此，試講在面試中是最為重要的環(huán)節(jié)，好的試講在面試中起著關(guān)鍵作用。

　　資格證面試的出題方式第一次接觸的同學(xué)有必要進(jìn)行了解。不像考編考試是給一整節(jié)課的教材，美術(shù)的教師資格證面試出題是只給教材的一個(gè)局部的圖片資料加一些文字要求，甚至像高中更是只給一幅作品加文字說明(所有資料都是黑白的一張A4紙)。不過雖然教材和你想像的不一樣，但你不是一定要局限在給的那個(gè)圖片里，依然可以按照完整的教材內(nèi)容去設(shè)計(jì)(《課標(biāo)》里有對(duì)教材使用要有“開放性”的要求，所以你可以大膽拓展)。

　　二、如何備考

　　在試講之前我們一定要知道從哪方面入手去準(zhǔn)備。

　　第一步，了解教育教學(xué)理念，重點(diǎn)是要看一下課程標(biāo)準(zhǔn)里面的課程理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議，這是對(duì)我們?cè)囍v的一個(gè)總體方向的把控。

　　第二步，熟悉教材，美術(shù)課在義務(wù)教育階段分為四大領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索。高中階段分為五大模塊：模塊A：美術(shù)鑒賞、模塊B：繪畫·雕塑、模塊C：設(shè)計(jì)·工藝、模塊D：書法·篆刻、模塊E：現(xiàn)代媒體藝術(shù)。小學(xué)美術(shù)課本上的每一課，都會(huì)有學(xué)習(xí)要求，有的還會(huì)有拓展的要求，初中美術(shù)課本上每一課都會(huì)有一步一步的活動(dòng)，高中美術(shù)課本上會(huì)有復(fù)習(xí)題和思考題，這些都是幫助我們理清每一課的重點(diǎn)難點(diǎn)以及課程內(nèi)容的切入點(diǎn)。

　　第三步，研究學(xué)情，也就是對(duì)你要考的學(xué)段進(jìn)行很好的了解，基本上可以分為小學(xué)低年級(jí)學(xué)段，小學(xué)高年級(jí)學(xué)段，初中學(xué)段，高中學(xué)段，這幾部分來有針對(duì)性的了解。

　　三、應(yīng)對(duì)之道

　　1.備課

　　關(guān)于教案的情況也是很多同學(xué)不明白的。資格證面試只給考生20分鐘準(zhǔn)備教案的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間是非常緊張的，比考編考試都難，招教考試面試議案準(zhǔn)備時(shí)間都在半小時(shí)到一小時(shí)之間。資格證面試的教案基本上不算分的，在面試結(jié)束后上交。所以教案是給你自己寫的，這和筆試的情況大為不同，所以你可以不用顧忌一定要規(guī)范的格式之類的規(guī)矩，要在自己能看明白的情況下盡量簡(jiǎn)略，留出足夠的時(shí)間在頭腦里梳理講課的內(nèi)容。

　　2. 試講環(huán)節(jié)

　　雖然美術(shù)學(xué)科和其它學(xué)科有一定的區(qū)別，但是上課的流程還是一樣的，從導(dǎo)入開始，然后新授課，鞏固提高，最后評(píng)價(jià)和小結(jié)。

　　一般情況下，美術(shù)的導(dǎo)入和新授課的聯(lián)系相對(duì)于其他學(xué)科會(huì)非常強(qiáng)，相對(duì)于其他學(xué)科，美術(shù)學(xué)科也更容易從生活中找出導(dǎo)入的實(shí)例，放眼望去，我們的生活無時(shí)無刻、無論何時(shí)何地都能夠感受到美術(shù)。我們的生活是和美術(shù)息息相關(guān)的，不能單純的認(rèn)為美術(shù)就是畫畫，美術(shù)包含諸多方面，比如工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、樓房的設(shè)計(jì)、廣告牌、餐廳的布局和顏色等等，所以美術(shù)學(xué)科的導(dǎo)入還是比較容易的。導(dǎo)入的形式可以多種多樣，如生活實(shí)際導(dǎo)入，詩歌導(dǎo)入，音樂導(dǎo)入，視頻導(dǎo)入等。導(dǎo)入部分要注意的問題是：第一導(dǎo)入時(shí)的內(nèi)容要和正式講授的課程內(nèi)容要有很高的契合度。第二導(dǎo)入時(shí)如果提出了一個(gè)問題，在講授完新課或最后小結(jié)作業(yè)部分，一定要有解答，不能虎頭蛇尾，要貫穿始終。

　　新課教學(xué)部分，因?yàn)槲覀円呀?jīng)全面的熟悉了一下教材，所以就可以有針對(duì)性的試講，小學(xué)部分有很多課的課型都是重疊的，如三年級(jí)下第9課家鄉(xiāng)的橋和塔，這節(jié)課既是造型表現(xiàn)，又是欣賞評(píng)述。我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)要求，來確定這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以根據(jù)教師的擅長(zhǎng)，還決定側(cè)重點(diǎn)，最后可以看一下拓展，就可以想一下這節(jié)課的作業(yè)內(nèi)容。初中部分的課型都是比較單一的，課型決定了這單元的側(cè)重點(diǎn)，每一單元里面都有活動(dòng)一，活動(dòng)二，活動(dòng)三等等，如八年級(jí)下冊(cè)第一單元為欣賞評(píng)述，活動(dòng)一是欣賞與評(píng)述，活動(dòng)二是分析與研究，活動(dòng)三是討論與解釋，活動(dòng)四是體驗(yàn)與評(píng)價(jià)，可以根據(jù)這些活動(dòng)來制定這節(jié)課程的流程。高中部分主要以欣賞為主，可以根據(jù)思考題來確定這節(jié)課的重點(diǎn)。但是，我們?cè)诿嬖嚨倪^程中，不會(huì)抽到一節(jié)完整的課，因此不會(huì)在題目上有過多的提示，這就需要我們考生對(duì)教材要有一個(gè)很全面的熟悉程度。不過在新課教學(xué)的整個(gè)過程，我們可以大致分為：觀察體驗(yàn)——感悟探究——總結(jié)歸納——示范或演示，這樣一個(gè)流程，具體內(nèi)容根據(jù)不同課程具體分析。

　　課堂練習(xí)有一些細(xì)節(jié)則應(yīng)當(dāng)注意，比如作業(yè)要求要盡量詳細(xì)，但不能都搞一刀切的死要求，有些可以是“活”的要求，比如：“適度的夸張”、“大膽的”、“有創(chuàng)意的”等等這些用詞，就能夠更好的激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。練習(xí)的過程也可以多突出小組合作學(xué)習(xí)，共同完成作品。至于評(píng)價(jià)過程，這部分可以根據(jù)課型有不同的方法，如造型表現(xiàn)課就可以采用評(píng)價(jià)的方式來鞏固，可以先讓學(xué)生自評(píng)，然后互評(píng)，最后教師總結(jié)的形式。如果是欣賞評(píng)述課，可以設(shè)置討論，學(xué)生總結(jié)，最后教師總結(jié)。

　　結(jié)束部分是很容易被考生忽視的，但這一部分往往是能起到畫龍點(diǎn)睛，提升整個(gè)教學(xué)高度的作用，尤其是精彩的結(jié)束語設(shè)計(jì)，絕對(duì)能讓考官眼前一亮。結(jié)束常規(guī)的方法是總結(jié)所學(xué)知識(shí)、學(xué)生談收獲、設(shè)置懸念、拓展延伸等方法，但結(jié)束語的設(shè)計(jì)是非常靈活的，這個(gè)需要考生有一定的文采，讓語言富有感染力、煽動(dòng)性、激勵(lì)性、藝術(shù)性，舉一些我自己寫的結(jié)束語例子：“老師今天在同學(xué)們的作業(yè)中看到了想象力的奇妙，每一位同學(xué)都有著無限的創(chuàng)造力，只要我們善于觀察、勤于思考，樂于動(dòng)手創(chuàng)作，每一個(gè)人都會(huì)成為一名小小藝術(shù)家。”“我們偉大的中華民族(勞動(dòng)人民)創(chuàng)造了無數(shù)輝煌的傳統(tǒng)文化(民間文化)，XXX就是這傳統(tǒng)文化的天空中一顆最為明亮的星星。作為一個(gè)中國(guó)人，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該熱愛我們的傳統(tǒng)文化(民間文化)，也有責(zé)任把我們的傳統(tǒng)文化(民間文化)傳承下去，讓它能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。”“同學(xué)們，我們的課就要結(jié)束了，但是藝術(shù)的創(chuàng)造永遠(yuǎn)不會(huì)停止，只要你善于利用身邊的材料，展開你想象的翅膀，經(jīng)常去動(dòng)手實(shí)踐，我想沒有想不到，只有做不到，每個(gè)人都會(huì)創(chuàng)造出令人驚嘆的藝術(shù)品。”

　　最后要說一下板書的問題，美術(shù)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)一般較少，因此也不需要大篇幅書寫板書，但是很多教師資格證面試的真題當(dāng)中都是有書寫板書的要求，因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)板書時(shí)也要注意，不能寫得太亂，不能不寫。要簡(jiǎn)明概括，結(jié)構(gòu)完整，布局得當(dāng)。

　　3.試講技巧——人生入戲，全靠演技

　　試講如果單純從考試的角度來說，最重要的并不是內(nèi)容，而是講課的表現(xiàn)力。這個(gè)問題對(duì)有些人并不是問題，但對(duì)另一些是卻是致命的問題。試想一下，一篇非常完美的文章用和尚念經(jīng)似的感覺朗讀出來，人們聽到后只會(huì)昏昏欲睡的。可見表現(xiàn)力的重要性。

　　如何做呢?這首先是一個(gè)非常重要的心理作用。試講首先要調(diào)整心態(tài)，要有充足的自信心，敢于放得開去表演。就像演員一樣，好的表演一定要“入戲”，把自己當(dāng)成演員，講的時(shí)候甚至產(chǎn)生“幻覺”，想像教室里坐滿學(xué)生，氣氛非常熱烈。對(duì)于聽的人來說，則能夠感受到置身于真實(shí)課堂中。我覺得這是判斷是否好的試講表現(xiàn)力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而且這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)試講者絕對(duì)能自己深深體會(huì)到的。

　　其次是對(duì)于教姿教態(tài)的認(rèn)識(shí)。雖然我們都知道良好的教姿教態(tài)包括了表情、目光、語言、肢體語言、位移等，但很多人依然做出來很僵硬。表演教姿教態(tài)的精髓在于“變化”二字：比如伴隨著課堂進(jìn)程，你的表情會(huì)有喜怒哀樂的變化;目光會(huì)有肯定、否定、期待、失望等反應(yīng);語言會(huì)有抑揚(yáng)頓挫的變化等等。這一切反應(yīng)在“入戲”的基礎(chǔ)上其實(shí)自然而然都會(huì)發(fā)生。簡(jiǎn)單的“裝”出來的教姿教態(tài)是很生硬的?？傊兓截S富，越到位，教姿教態(tài)的表現(xiàn)就越自然。

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