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2020甘肅教師資格考試:試講之幼兒兒歌活動(dòng)指導(dǎo)

時(shí)間:
2021-06-29 17:45:25
作者:
宋老師
閱讀:
來(lái)源:
甘肅教師資格網(wǎng)
  【導(dǎo)讀】在現(xiàn)如今如火如荼的教師招聘考試當(dāng)中,很多優(yōu)秀小伙伴都會(huì)在教師招聘考試當(dāng)中,因?yàn)闆](méi)有把握住考場(chǎng)當(dāng)中的節(jié)奏慘失成績(jī)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),你們是好老師,但是對(duì)于主考官而言,他們要考量的,那是你們有沒(méi)有把學(xué)生們放在主導(dǎo)地位當(dāng)中,只有這樣才是符合新課標(biāo)要求的。接下來(lái)和我一起來(lái)看看怎樣才能順利掌握通過(guò)教師招聘考試的小技巧吧!

  1.看圖創(chuàng)編。這種方式是兒歌學(xué)習(xí)的延續(xù),一般是通過(guò)一張兒童畫(huà)或兒童可愛(ài)圖片,來(lái)創(chuàng)編一段與圖畫(huà)緊密相關(guān)的兒歌。在創(chuàng)編兒歌前,首先要鞏固已有的兒歌經(jīng)驗(yàn),知道兒歌短小、完整、簡(jiǎn)潔、具有概括的表達(dá)手法及語(yǔ)言的節(jié)奏感。給我們一副圖畫(huà)后我們可以從如下兩個(gè)角度選擇創(chuàng)編。

  (1)選取畫(huà)面主體創(chuàng)編兒歌。如果是中心式構(gòu)圖,畫(huà)面有一個(gè)主體,我們就可以針對(duì)這個(gè)主體進(jìn)行創(chuàng)編,比如畫(huà)面上有一個(gè)大熊貓,那我們就可以介紹下大熊貓。

  范例:大熊貓呀,大熊貓,走起路來(lái)?yè)u呀搖,戴著一副黑眼鏡,穿著一件花皮襖

  (2)通過(guò)主體和背景的關(guān)系創(chuàng)編。不單一的描述主體,我們也可以結(jié)合背景一起創(chuàng)編。比如一副描述春天的畫(huà)面,畫(huà)面里面有小朋友,春意盎然的景象,可以創(chuàng)編:春風(fēng)吹,春天到,燕子飛來(lái)嘰嘰叫,柳樹(shù)換上綠衣袍,娃娃樂(lè)得哈哈笑。

  以上兩個(gè)是我們看到圖片是可以運(yùn)用的思路,但是大家可能還是不太清楚到底怎么才能把我看到的畫(huà)面創(chuàng)編出來(lái)呢。下面就介紹我們具體的創(chuàng)編方法。

  (1)實(shí)物編兒歌。例如:實(shí)物水果、蔬菜、家電、通訊設(shè)備、辦公用品、學(xué)習(xí)用品等,借助物品的形狀、顏色、功能等創(chuàng)編的兒歌。在開(kāi)使部分,我們需要概括這個(gè)物品的突出特征以及對(duì)他的整體感受。比如先做介紹后,說(shuō)真可愛(ài),真漂亮等,我自己是否喜歡,為什么喜歡可以編進(jìn)去。接著可以介紹這個(gè)物品的功能,作用等,比如要介紹它長(zhǎng)什么樣子?他有什么本領(lǐng)呀?最后可以歸納對(duì)此物的情感,或者再次贊美此物等,進(jìn)行一個(gè)呼吁作用。我們要怎么對(duì)待他?是不是都要想他學(xué)習(xí)?如“我們大家都愛(ài)它”“我們都要學(xué)習(xí)它”等等。

  范例:小小水筆用處大,能寫(xiě)字來(lái)能畫(huà)畫(huà),身穿花衣戴黑帽,我們學(xué)習(xí)需要他。

  (2)故事編兒歌。所謂故事編兒歌是借助故事、圖書(shū)等,在理解其內(nèi)容、情節(jié)等基礎(chǔ)上,概括性的編出兒歌的活動(dòng)。開(kāi)始部分——提煉故事開(kāi)始時(shí)引入的話語(yǔ) (今天天氣怎么樣?發(fā)生了什么事?)中間部分——概括故事發(fā)生的主要情節(jié)(會(huì)有什么事情發(fā)生?他們是怎么做的?)最后總結(jié)故事的結(jié)尾,描述自己的心理感受。(結(jié)果怎么樣?心里是怎么想的?怎樣夸它們?)這里有范例大家可以看看它是怎樣一步一步展開(kāi)的。

  (3)情景編兒歌。所謂情景編兒歌是指在參與活動(dòng)或者創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景后創(chuàng)編兒歌的活動(dòng)??梢杂袛M人化的創(chuàng)編和游戲化的創(chuàng)編。同樣我們看情景創(chuàng)編都如何展開(kāi)。

  在開(kāi)始部分可以提煉一下語(yǔ)言進(jìn)入話題,大致介紹一下情景。接著可以細(xì)致描述都有什么,都發(fā)生了什么,最后可以自然結(jié)尾,也可以總結(jié)情景,有所升華。

  范例:

  太陽(yáng)公公當(dāng)頭照,池塘里面真熱鬧,

  美麗的荷花開(kāi)放了,魚(yú)兒樂(lè)得直跳高。

  藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,好像羊兒在吃草,

  忽然一陣大風(fēng)吹,吹得羊兒四處跑

  2.仿編兒歌。仿編相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單些,是讓我們?cè)谠袃焊璧幕A(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)編,所以我們需要知道原來(lái)的是什么樣子的。以原兒歌為基礎(chǔ),按照原兒歌的句式(句式一致,字?jǐn)?shù)相等)、結(jié)構(gòu)相同(如:“小貓?jiān)趺唇?,喵喵?rdquo;,前面一句是問(wèn)句,后面是回答且為重疊句。韻腳(合轍押韻)來(lái)創(chuàng)編新的兒歌。兒歌仿編的模式是:引導(dǎo)感知、觀察想象、熟悉兒歌、嘗試仿編、展示分享。在引導(dǎo)分析的基礎(chǔ)上,了解兒歌的結(jié)構(gòu)、編法,可以運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編同類(lèi)型的兒歌。

  3.唱兒歌。把兒歌唱出來(lái)我們慣用的方法是套用已有歌曲。所以需要我們積累一些常用的兒童歌曲,如《兩只老虎》、《春天在哪里》、《小螺號(hào)》、《世上只有媽媽好》、《泥娃娃》等。隨便的一首兒歌,放到任何一個(gè)歌曲里都可以適用。比如這里的范例,大家可以嘗試著唱一下。

  4.表演兒歌。通過(guò)表情、聲音、動(dòng)作、角色、歌舞、情景等形式表達(dá)兒歌的主題,常見(jiàn)律動(dòng)動(dòng)作我們會(huì)在課程中交給大家一些。比如:

  滴答,滴答,下小雨啦!

  (雙手拍手兩次,之后雙手從頭上手腕花向下落)

  種子說(shuō):下吧,下吧,我要發(fā)芽。

  (雙手放在頭上呈種子狀,左右晃動(dòng)各一次,之后做左右手不同高度張開(kāi),呈發(fā)芽狀)

  梨樹(shù)說(shuō):下吧,下吧,我要開(kāi)花。

  (雙手手指張開(kāi),左右支開(kāi),呈大樹(shù)狀,左右晃動(dòng)各一次,周后在臉前做花朵開(kāi)花狀)

  麥芽說(shuō):下吧,下吧,我要長(zhǎng)大。

  (雙手放在胸前合十,手心鼓起做麥芽狀,左右晃動(dòng)各一次,之后雙手一起向上舉過(guò)頭頂代表長(zhǎng)大)

  小朋友說(shuō):下吧,下吧,我要種瓜。

  (雙手向下張開(kāi),手掌朝下,左右晃動(dòng)各一次,之后上手提前晃動(dòng)兩次呈種瓜翻地狀)

  滴答,滴答,下小雨啦!

  (雙手拍手兩次,之后雙手從頭上手腕花向下落)。

  像這種肢體語(yǔ)言?shī)A帶著動(dòng)人的故事情節(jié),就是我為大家?guī)?lái)的招聘考試絕招了!相信大家一定能夠掌握其中的精髓,從而輕松的通過(guò)教師招聘考試!

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