保教知識與能力：根據(jù)游戲的教育作用分類

　　游戲的分類要先從游戲的定義去說，它沒有一個統(tǒng)一的界定，是在我們整個活動中最常用的也是最受幼兒喜歡的一個活動方式，其次，我們要再來了解一下它的重要性，它是我們幼兒園活動當(dāng)中最主要的活動方式。最后我們要來想一想，幼兒園的游戲那么多?那具體每一個領(lǐng)域應(yīng)該用哪種游戲，這個怎么分呢?別著急，今天我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了與此相關(guān)的知識內(nèi)容，以此來幫助大家克服關(guān)于游戲的分類方面的困難，避免出現(xiàn)相應(yīng)的錯誤。

　　蘇聯(lián)學(xué)者根據(jù)游戲在教育實踐中的作用將游戲分為兩大類：創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性游戲。

　　一、創(chuàng)造性游戲

　　顧名思義是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造為主，是讓幼兒在自由的探索中，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。它又包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲這三大類。

　　(一)角色游戲：首先我們要知道，它是有一個主題，在主題情境中進(jìn)行的分角色游戲。角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院，等等，所以又稱為主題角色游戲。角色游戲是幼兒期最典型、最有特色的一種游戲。幼兒園角色游戲的共同特點是：創(chuàng)作性、過程性和變化性。

　　(二)結(jié)構(gòu)游戲：結(jié)構(gòu)游戲又稱建構(gòu)游戲，是指利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具(如：積木、積塑、沙石、泥、雪、金屬材料等)進(jìn)行建構(gòu)活動的游戲。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用，被稱為是“塑造工程師的游戲”。例：孩子能夠用沙子、雪、泥土來構(gòu)建出模仿現(xiàn)實生活中見到的房子、城堡、各種各樣的游戲。

　　(三)表演游戲：在這里我一定要明確的是，表演游戲和角色扮演游戲的區(qū)分，角色扮演游戲，它需要一個主題，而表演游戲，顧名思義它需要一個“劇本”，那這個劇本是什么?就是兒童喜歡的故事、童話等等，然后再按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品的內(nèi)容的一種游戲形式。表演游戲主要分為：桌面表演、木偶表演、影子戲表演、戲劇表演。

　　二、有規(guī)則游戲

　　規(guī)則游戲：教師根據(jù)一定的教育目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計的游戲。包括體育游戲、音樂游戲、智力游戲等，主要的特點是競爭性和文化傳承性。此類游戲由教師組織兒童進(jìn)行。

　　所以我們在進(jìn)行游戲分類這個知識點的掌握的過程中，首先要明確有哪幾類，再去了解每個游戲所表達(dá)的意思，以及可以聯(lián)想到哪些具體游戲。只有通過這樣細(xì)致入微的方式，我們在進(jìn)行練習(xí)時，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力并結(jié)合系統(tǒng)的知識梳理，早日獲得教師資格證書，取得理想的成績。