初中英語(yǔ)教師資格面試—《I’m watching TV》教案

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1. 整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明

　　新課標(biāo)課程“強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程”。

　　根據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合本課的課型，教學(xué)目標(biāo)的核心任務(wù)是能聽懂有關(guān)正在進(jìn)行的動(dòng)作的的對(duì)話，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

　　2. 教學(xué)背景分析

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本節(jié)課是人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容，本單元以“everyday activities” 為話題，談?wù)撜谶M(jìn)行的動(dòng)作或正在發(fā)生的事情。本課時(shí)是第一課時(shí)，學(xué)生在這一節(jié)課中將初步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及問(wèn)答。從本單元來(lái)說(shuō)，它既是本單元的基本語(yǔ)言內(nèi)容，又為本單元知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)、拓展和綜合運(yùn)用語(yǔ)言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在本單元有重要的作用。

　　學(xué)生情況分析：

　　初一的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)既感到好奇又感到擔(dān)心，希望能得到他人的肯定。因此在教學(xué)過(guò)程中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。多種對(duì)話合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置，活躍了課堂氣氛，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，各層次的學(xué)生都有所收獲。

　　3. 教學(xué)目標(biāo)分析

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1. 能掌握以下單詞: newspaper, use, soup, wash, movie, just

　　能掌握以下句型：

　　—What are you doing? —I'm watching TV.

　　—What's he doing? —He's using the computer.

　　—What are they doing? —They're listening to a CD.

　　—This is Jenny. —It's Laura here.

　　2. 能掌握語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　1. 能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描述人 們正在干 的事情。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，善于發(fā)現(xiàn)生活中正在發(fā)生的事情，積極思考，樂(lè)于助人，樂(lè)于參加各種活動(dòng)的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。

　　2. 能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及一些表示具體動(dòng)作的詞組搭配,如: doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner… 等

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達(dá) 正在進(jìn)行的動(dòng)作。

　　5. 教學(xué)方法

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，在本課教學(xué)過(guò)程中主要采取任務(wù)型互動(dòng)式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合情景法、交際法、聽說(shuō)法等教學(xué)方法實(shí)施課堂活動(dòng)，開啟學(xué)生思維。通過(guò)一系列有條理的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和與他人互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)愉快學(xué)習(xí)。

　　6. 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　Step 1. Warming-up and Leading-in

　　1. Greet the Ss and check the homework.

　　2. Watch a video program in which people are doing different things.

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻自然引入本課內(nèi)容。

　　Step 2. Presentation

　　1. Show some pictures on the big screen. Present the new words and expressions.

　　2. Ss watch and learn the new words and expressions and remember them.

　　3. (Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.)

　　e.g. T: What are you doing?

　　S: I am doing homework. (Help him/her to answer)

　　T: What is he /she doing?

　　Ss: He /she is doing homework.

　　Teach: watching TV, cleaning, r eading a book, eating dinne r, talking on the phone...in the same way.

　　4. Work on 1a. The Ss read the activities and look at the pictures. Then match the activities with pictures and then check their answers.

　　5. The Ss listen to the tape and finish 1b.

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體課件顯示，學(xué)生的親自表演和練習(xí)，目的是讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)短語(yǔ)和感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

　　Step 3. Pair work

　　1. Ask the Ss to read the conversations in 1c with a partner. Then look at the pictures in 1a and make conversations about other persons in the picture.

　　2. Ss make conversations by themselves and practice the conversations.

　　設(shè)計(jì)意圖：小組練習(xí)既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，又能在情境中用進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流，初步體會(huì)和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

　　Step 4. Listening

　　1. Listen to the conversations and match the answers with the questions in 2a,then check the answers.

　　2. First Ss read the conversation in 2b, then play the recording for the Ss twice.

　　The first time Ss only listen and write down the words in the blanks. Then play the recording again for the Ss to check the answers. (If necessary, press the Pause button to help.)

　　設(shè)計(jì)意圖：聽力訓(xùn)練進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的了解和運(yùn)用。

　　Step 5. Pair work

　　1. The Ss role-play the conversation in 2b with their partners and then some pairs are invited to act out the conversation in front of the class.

　　設(shè)計(jì)意圖：角色扮演能夠幫助學(xué)生操練所學(xué)內(nèi)容并活躍課堂氣氛。

　　Step 6. Role-play

　　1. Ask Ss to read the conversation in 2d and answer the questions below.

　　① Are Jenny and Laura talking on the phone?

　　(Yes, they are.)

　?、?What's Laura doing now?

　　(She's washing her clothes.)

　?、?What 's Jenny doing?

　　(She's watching TV.)

　　④ When do they meet at Jenny's home?

　　(At half past six.)

　　2. Ss read the conversation and answer the questions above.

　　3. Check the answers with the Ss.

　　4. Ask Ss to work in pairs and role-play the conversation.

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)情況和對(duì)語(yǔ)篇的閱讀理解能力，表演活動(dòng)能更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　Step 7. Consolidation

　　1. Make a survey and report.

　　2. Make a song by using the phrases and sentence patterns.

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做調(diào)查報(bào)告及編歌曲的形式考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用和口頭表達(dá)能力。運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，給表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)小禮物。

　　Step 8. Summary

　　The Ss sum up the language points, if necessary, the teacher will make some supplements.

　　設(shè)計(jì)意圖：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　Step 9. Homework

　　1. Review the words and expressions in this period.

　　2. Understand the knowledge about the present progressive tense. [來(lái)源:Z|xx|k.Com]

　　3. Make five sentences on what are you and your families are doing now.

　　設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置課后作業(yè)有利于檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，有助于安排下一節(jié)課的內(nèi)容和調(diào)整授課計(jì)劃。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 6 I’m watching TV

　　1.—What are you doing? —I'm watching TV.

　　—What's he doing? —He's using the computer.

　　—What are they doing? —They're listening to a CD.

　　2. reading a newspaper making soup watching TV

　　listening to the CD washing the dishes cleaning

　　talking on the phone using the computer