教師招聘語文學科筆試――詩歌鑒賞答題指導

　　教師招聘考試語文學科筆試中，大多會考查學生的詩歌鑒賞能力。從其考查角度看，分別是詩歌形象、詩歌語言、詩歌手法、詩歌主題四個方面。接下來，我會按照每個考查角度，分別從設問方式、答題格式、運用舉例三個方面進行連載分享，希望能幫助到各位考生答題。

　　必須強調的是不管考題考查哪個維度，考生首先要做到、也是最重要的是就是讀懂詩歌，關于這一點我分享“四看”原則：看標題、看作者、看意象、看注釋。更多的就有賴于考生長久以來形成的文學素養(yǎng)，以及大量的答題實踐。

　　明白這一點之后，我們就先來學習第一個維度的內容——詩歌形象。詩歌形象包括人物形象和景物形象兩類。

　　一、詩歌人物形象。設問方式：詩歌塑造了怎樣的形象?詩歌表達了作者怎樣的思想感情，?詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?等。答題格式：詩歌寫了一個……的形象。詩中……(聯(lián)系詩歌內容，即是你是從哪些內容解讀出人物形象的)通過這一形象的塑造表達了作者……的感情。運用舉例：

　　訴衷情

　　陸游

　　當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

　　胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。

　　問題：請簡析詞中的人物形象。

　　【答案】詩歌描寫了一個被閑置不用、壯志難酬卻仍胸懷愛國的抗金英雄形象。詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場;以“關河夢斷”“淚空流”寫出自己年華已老又被棄置不用;但仍“心在天山”，胸懷報國之志，心系抗金前線。通過這一形象的塑造，表達了自己壯志難酬的痛苦和強烈的愛國之情。

　　二、詩歌鑒賞-詩歌景物形象。設問方式：詩歌表現(xiàn)了怎樣的情景?詩歌營造了怎樣的氣氛?詩歌景物有什么特點?詩歌塑造了一個怎樣的意境?詩歌描繪了一幅什么樣的畫面?等。答題格式：詩歌描繪/塑造了……的景象。……(翻譯相應內容)表達了作者……的感情。運用舉例：

　　鷓鴣天　代人賦①

　　辛棄疾

　　陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢,斜日寒林點暮鴉。　　山遠近,路橫斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨,春在溪頭薺菜花。

　　注:①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗:酒旗,酒店門外用青布做的幌子。

　　問題:詞的上闋描繪了什么樣的景象?請簡要敘述。

　　【答案】詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽,東鄰家蠶卵已孵出幼蠶;平緩的山坡上長著細嫩青草,黃色的牛犢在那兒鳴叫;夕陽斜照著初春傍晚的樹林,晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。表達了作者在罷官鄉(xiāng)居期間對農村生活的欣賞和流連。

　　詩歌鑒賞答題指導介紹到此，以上便是第一個考查維度——詩歌形象的答題指導，希望同學們學以致用，動筆多寫，爭取在格式符合答案的基礎上讓內容也得到閱卷老師的肯定。