2021教師資格中學(xué)材料分析題1
- 時間:
- 2021-11-24 11:30:07
- 作者:
- 老師
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- 來源:
- 甘肅教師資格網(wǎng)
這位老師在訓(xùn)人的時候,神態(tài)頗為自豪,好像孩子的這些問題都是家長的責(zé)任,都是我們家長的責(zé)任。要不是我兒子在她的班里,我非要和她好好理論一番不可。
問題:
請從職業(yè)道德的角度,評析該老師的教育行為。
【參考答案】
該老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,是不可取的。
首先,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要做到為人師表,做到語言規(guī)范,舉止文明,尊重家長。該老師在與家長的溝通過程中言語不當(dāng),不但不能取得良好的溝通效果,也給學(xué)生造成了不好的影響。
其次,教師職業(yè)道德行為要求教師與學(xué)生家長之間要保持良好的合作關(guān)系。教師要尊重和理解家長,重視家長的請求和訴愿,聽取家長的建議,與家長保持長期的聯(lián)絡(luò),切勿對家長態(tài)度生硬,或者將責(zé)任推到家長一方,埋怨家長。該老師在于家長溝通過程中趾高氣揚(yáng),盛氣凌人,造成了家長的反感,無法聯(lián)合家長形成教育合力。
在與家長的溝通過程中,教師要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,規(guī)范自己的言行,與家長共同努力,促進(jìn)學(xué)生的成長。
2.某校初一年級有位叫誠誠的同學(xué),經(jīng)常遲到、曠課,并且經(jīng)常與同學(xué)打架,學(xué)習(xí)成績也不太好,門門功課掛紅燈,盡管老師多次和他談話,仍不見好轉(zhuǎn),以至班里同學(xué)見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步,但沒過兩天又恢復(fù)原樣,以至老師都對他失去了信心。后來老師發(fā)現(xiàn),誠誠也不是一無是處,他跑步速度飛快。在老師的鼓勵下,誠誠參加了校運(yùn)會,竟然連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍,為班級爭得了榮譽(yù),老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他。在老師的不斷幫助下,誠誠不但體育成績名列前茅,學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面也不斷進(jìn)步,逐漸成為老師和同學(xué)眼中的“好學(xué)生”。
問題:試從學(xué)生觀的角度,評析老師的做法。
【參考答案】
教師的做法比較合理,符合了以人為本的學(xué)生觀,值得我們借鑒。
首先,教師將誠誠同學(xué)看做是發(fā)展的人,是處在發(fā)展過程中的人,是有發(fā)展?jié)摿Φ娜恕2牧现?,教師沒有認(rèn)為誠誠現(xiàn)有問題而放棄他,而是正視誠誠在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,并看到了他進(jìn)步的潛力,不斷表揚(yáng)誠誠,最終使誠誠在體育等方面不斷發(fā)展。
其次,教師將誠誠同學(xué)看作是獨(dú)特的人,和其他同學(xué)不一樣的個體。材料中,教師根據(jù)誠誠體育成績好的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,鼓勵誠誠在體育和其他方面不斷發(fā)展。
其三,教師貫徹了以人為本的學(xué)生觀,面向全體學(xué)生。材料中,教師沒有因?yàn)檎\誠的問題而忽略對他的幫助,而是關(guān)注了班級中像誠誠這樣的個別學(xué)生,保證了每一位學(xué)生的發(fā)展。
因此,作為老師,要能抓住學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生的個體差異出發(fā),有的放矢的進(jìn)行因材施教,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。