用版塊式教學撐起語文的教學設計——小說閱讀教學課例探究（2）

通過這個教學實錄，我們可以總結(jié)出，小說閱讀的三步法：理解內(nèi)容，揣摩妙點，評說人物，在形式上是按照這三個板塊來支撐整個的教學過程，但是每一個板塊的內(nèi)涵是多維度多角度的。

理解內(nèi)容指的是從不同的角度，如情節(jié)、人物、環(huán)境、人物活動、表達方式、描寫角度、結(jié)構(gòu)層次、修辭手法、段落大意等外在形式上來理解小說的內(nèi)容，也就是從整體上解決小說寫了什么的問題。

揣摩妙點指的是運用多側(cè)面發(fā)現(xiàn)的方法，可從詞語運用、句子內(nèi)容、形象塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、表達方式、修辭手法、表達技巧、構(gòu)思特點以及可以發(fā)現(xiàn)的其他方面體會課文中寫得好的地方、寫得精妙的地方，這部分針對的是字、詞、句、段、篇的細致品讀和分析，揣摩妙點解決的是內(nèi)容上的逐字逐句的精妙分析。

評說人物指的是對人物進行概括和評說，要注意綜合課文內(nèi)容，由淺入深，先從人物的外貌、語言、動作、心理；再評述內(nèi)在的性格、命運等方面。