小學(xué)音樂(lè)教師資格面試—《大雨和小雨》教案
- 時(shí)間:
- 2018-12-20 11:15:12
- 作者:
- 婁老師
- 閱讀:
- 來(lái)源:
- 甘肅教師資格網(wǎng)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生感受并模仿大自然的聲音,并能夠?qū)ふ掖笞匀坏穆曇?,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2、知識(shí)與技能:用圓潤(rùn)自然的聲音學(xué)唱《大雨和小雨》。
3、過(guò)程與方法:通過(guò)聆聽(tīng),模仿幾種聲音,并能用不同的材料創(chuàng)造聲音。
【教學(xué)重點(diǎn)】
模仿幾種聲音,并學(xué)唱《大雨和小雨》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生聆聽(tīng)聲音后,對(duì)聲音的聯(lián)想。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、搜集的大自然中的聲音、大自然圖片
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
1、導(dǎo)入:
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。教師用多媒體播放各種大自然中的聲音,并配以大自然的圖片。學(xué)生能夠集中注意力,并對(duì)這種音響感到好奇有趣。
2、尋找生活中的聲音
教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。(謎語(yǔ):左一片、右一片住在山兩邊,說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn),相互難見(jiàn)面。謎底:耳朵。)
教師啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí),聽(tīng)到了什么聲音。
師:剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢?
生:想。
師:有一個(gè)“快樂(lè)團(tuán)”要帶著小朋友旅行,看!火車(chē)來(lái)了,小朋友們上車(chē)吧。(同時(shí)出示多媒體課件:火車(chē)開(kāi)了。)
師:大森林到了。(出示多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。)
3、學(xué)唱歌曲
師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。
師:雨師一種自然現(xiàn)象,有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?
生:聲音不一樣。
師:(出示大雨和小雨的動(dòng)漫圖片)下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
教師范唱,學(xué)生跟著教師學(xué)唱。
教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)演唱歌曲。
師:雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,花草痛痛快快洗了個(gè)澡,你看,沖著你笑呢!(師生同唱,感受歌曲整體效果。)
4、課程拓展
師:雨后的的空氣真清新,我們到外面做游戲吧(組織學(xué)生坐成一圈)。
師:大自然給予我們很多聲音,怎么來(lái)回報(bào)呢?看,我們身邊有樹(shù)枝、樹(shù)葉等,能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?
生:老師,你聽(tīng)!(學(xué)生從身邊尋找事物并創(chuàng)造出聲音)。
師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。如:腳步聲、開(kāi)門(mén)聲、喝水聲,好像是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,打開(kāi)門(mén)、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你們能不能下哦那個(gè)身邊找出集中聲音,再把里面小故事講給其他小朋友們聽(tīng)呢?
學(xué)生討論,并創(chuàng)造、練習(xí),并在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
學(xué)生表演。
5、課堂小結(jié)
師:在城市生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,
一定是件愉快的事情,雖然很累,收獲卻很大。最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然。