甘肅教師資格小學(xué)美術(shù)《快樂地舞蹈》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2019甘肅教師資格網(wǎng)實(shí)時(shí)為考生提供新鮮全面的備考資料，助力考生迅速備考。面試分為兩大模塊，說課和答辯，完成他們的前提下都要有一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，大家難免都會有緊張感，沒關(guān)系，甘肅教師資格網(wǎng)今天為大家?guī)砻嬖嚱虒W(xué)設(shè)計(jì)，希望能帶給大家?guī)椭?/p>

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：認(rèn)識、體驗(yàn)各種舞蹈動作，感受不同民族舞蹈帶來的快樂，學(xué)習(xí)線條表現(xiàn)動態(tài)的方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)舞蹈者姿態(tài)的作品。

　　過程與方法：通過模仿、實(shí)踐的方法，體會舞蹈動態(tài)，提高觀察力和表現(xiàn)力。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用線條或色彩表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)舞蹈者的動態(tài)，表現(xiàn)出快樂氛圍。

　　三、教學(xué)過程

　　活動一：激趣導(dǎo)入

　　教師利用多媒體播放民族舞蹈合集視頻，請學(xué)生觀看視頻并提問在視頻中看到了哪些民族的舞蹈?學(xué)生回答：新疆舞、藏族舞，教師繼續(xù)引導(dǎo)發(fā)問：這些舞蹈給你什么樣的感覺?學(xué)生回答：歡快、喜悅的感覺。教師揭示課題《快樂地舞蹈》。

　　活動二：描述分析

　　1.展示作品《高原之歌》，并提出問題：這幅繪畫作品帶給你怎樣的感受?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫面中人們載歌載舞，非常歡快。

　　2.繼續(xù)欣賞《高原之歌》，請學(xué)生思考，畫面中的哪一處帶給大家歡快的感覺?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：《高原之歌》中三位載歌載舞的藏族人民，舞姿優(yōu)美，衣著鮮艷，表現(xiàn)出了歡快的氣氛。

　　3.請三位同學(xué)上前模仿繪畫作品中人物的舞蹈動態(tài)，臺下同學(xué)觀察并嘗試運(yùn)用火柴人的方式快速描繪舞蹈動態(tài)。

　　學(xué)生嘗試，教師總結(jié)：舞蹈者的舞姿主要通過頭、軀干、上肢、下肢來表現(xiàn)。

　　4.教師繼續(xù)展示《高原之歌》，利用多媒體技術(shù)更換顏色背景，引導(dǎo)學(xué)生以美術(shù)小組為單位，利用三分鐘來觀察和討論畫面發(fā)生了什么變化?

　　選取學(xué)生代表大膽發(fā)言，教師總結(jié)：在不同顏色和不同場景下，畫面的氛圍產(chǎn)生了變化。以豐收的小麥為背景，畫面為暖色，氛圍是豪邁奔放，帶有自由自在的灑脫。以雪域高原為背景，畫面是冷色，動作輕快、平緩，呈現(xiàn)了肅穆的氛圍。

　　活動三：示范講解

　　教師向?qū)W生演示自己的繪畫步驟以及思路。

　　1.用線條勾畫舞姿輪廓;

　　2.添加背景及其裝飾;

　　3.涂色。

　　活動四：實(shí)踐展評

　　1.布置活動要求：請學(xué)生通過十五分鐘的時(shí)間，運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈的場景，注意表現(xiàn)出歡快的氛圍。

　　2.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.開展“畫紙上的舞蹈”的展示活動，引導(dǎo)學(xué)生從動作、色彩、氛圍等方面進(jìn)行自評、互評、師評。

　　活動五：小結(jié)作業(yè)

　　1.采取師問生答的形式共同對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：舞蹈帶給人優(yōu)美的享受，在舞蹈的世界里可以盡情的展示自己。通過對舞蹈者動態(tài)的描繪，能體會到舞蹈帶給人的快樂和享受，在生活中也要做一個(gè)快樂的人。

　　2.以小組為單位匯總作品中的舞蹈動作，并嘗試編一段舞蹈。

　　以上是關(guān)于甘肅教師資格小學(xué)美術(shù)《快樂地舞蹈》教學(xué)設(shè)計(jì)的簡要介紹，想獲取更多關(guān)于甘肅教師資格證的相關(guān)資訊，如甘肅教師資格考試公告、網(wǎng)上報(bào)名、報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間、報(bào)考條件、資格面試等，敬請關(guān)注甘肅教師資格網(wǎng)(xo69513.cn/)