甘肅教師資格你真的知道怎么導(dǎo)入嗎
- 時間:
- 2019-12-30 15:43:07
- 作者:
- 李老師
- 閱讀:
- 來源:
- 甘肅教師資格網(wǎng)
現(xiàn)在很多地區(qū)在教師招聘考試時,都會采取微型課堂的形式來考察考生的課堂教學(xué)能力,所謂的微型課堂也就是咱們所熟知的試講,那么作為物理學(xué)科試講的第一步,我們都應(yīng)該知道是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。一個好的導(dǎo)入,能夠迅速的集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。俗話說得好,良好的開端是成功的一半,可見導(dǎo)入的重要作用。那么如何設(shè)計一個導(dǎo)入呢?大家可能會有各種各樣的方法,在此不再贅述,我們今天打算從另外一個視角來審視導(dǎo)入,即如何選取合適的切入點讓自己的導(dǎo)入顯得更加的自然。
在初中物理《聲音的傳播》一節(jié)中,很多人會用播放音樂來導(dǎo)入課題。具體在課堂中是這樣呈現(xiàn)的:同學(xué)們好,今天上課之前我們來聽一段聲音,好,聲音播放結(jié)束,哪位同學(xué)說一下你聽到了什么呢?這位同學(xué)你來說,嗯,這位同學(xué)他說他聽到了小提琴演奏的優(yōu)美聲音,好,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)聲音的傳播。大家不妨可以先把這段導(dǎo)入在心里默念一遍,是不是有一種略顯生硬的感覺呢?實際上考官聽了也是這種感覺,其實這段導(dǎo)入我們只要略加修改,就會變得自然得多。比如:同學(xué)們好,今天上課之前我們來聽一段聲音,好,聲音播放結(jié)束,哪位同學(xué)說一下你聽到了什么呢?這位同學(xué)你來說,嗯,這位同學(xué)他說他聽到了小提琴演奏的優(yōu)美聲音,好,那老師想問大家一個問題,如此動聽的聲音是如何傳到我們的耳朵里呢,帶著這個問題,我們一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容——聲音的傳播。對比兩種導(dǎo)入看上去基本一樣,但是效果截然不同,就是因為后面的導(dǎo)入多了一句話:“如此動聽的聲音是如何傳到我們的耳朵里呢”。仔細(xì)分析這句話,實際上就是將我們所播放音樂的手段,和本節(jié)課的內(nèi)容緊密聯(lián)系,成功地找到了本節(jié)課的切入點,從而導(dǎo)入課題。
實際上,導(dǎo)入的方法有千千萬萬,但是我們不管采用何種導(dǎo)入方式時,要時刻知道這些方式都只是我們設(shè)計導(dǎo)入的手段而已,而絕非目的。很多考生會費(fèi)盡心思設(shè)計導(dǎo)入,方式不可謂不新穎,角度不可謂不獨(dú)特,但是卻會忽略如何將自己選擇的導(dǎo)入方式和本節(jié)課的內(nèi)容相結(jié)合,也就是沒有找準(zhǔn)導(dǎo)入的切入點,使得自己的導(dǎo)入聽起來很生硬,給人一種刻意炫技,為了導(dǎo)入而導(dǎo)入的感覺,因此取得的效果也不會很好。
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