如何應(yīng)對甘肅教師資格證面試現(xiàn)場突發(fā)狀況

　　問題一：試講過程中記不住故事，講的與題本不一樣會不會影響成績?講故事時控制不好時間，不知道自己有沒有超時。

　　十分鐘試講時間講到7~8分鐘即可，那么講故事占用的時間2.5-3分鐘左右，平時在練習(xí)期間就計(jì)時，三分鐘的故事大約要說多少句話，做到心中有數(shù)。如果在答完結(jié)構(gòu)化問題之后忘記了故事內(nèi)容，記住大概的情節(jié)以及要素，然后豐富自己的想象進(jìn)行創(chuàng)造，講故事不需要一字一句去進(jìn)行背誦，如果備考環(huán)節(jié)背不下來，可以牢記故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在講故事環(huán)節(jié)中，更重要的是測查對于故事技能技巧的掌握，如：不同角色聲音的表現(xiàn)、表情、動作等方面。

　　問題二：抽到故事題目后怎么區(qū)分年齡班?

　　可以根據(jù)故事內(nèi)容長短，也可以根據(jù)故事中角色的多少。一般情況下故事篇幅較長，角色較多情節(jié)復(fù)雜的為大班，篇幅較短內(nèi)容簡單，角色形象突出的為小班。還可以根據(jù)引導(dǎo)語的內(nèi)容進(jìn)行判斷，如果要求仿編一般是小班，續(xù)編一般是中班，創(chuàng)編一般是大班。當(dāng)面試時實(shí)在確認(rèn)不了是哪個年齡班建議以中班進(jìn)行撰寫，并在活動中進(jìn)行由淺入深的試講以便照顧到不同年齡及發(fā)展水平的幼兒。

　　問題三：在活動過程中會出現(xiàn)卡頓怎么辦?

　　在正式考試的時候，考官主要進(jìn)行考察的是教師的專業(yè)水平，包括職業(yè)認(rèn)知、儀表儀態(tài)、交流溝通、思維品質(zhì)、了解幼兒、技能技巧、評價反思、心理素質(zhì)等多方面內(nèi)容。不僅交流溝通是一方面，思維品質(zhì)、心理素質(zhì)也是重要的考察內(nèi)容。因此，當(dāng)如果中間出現(xiàn)卡頓時，不要因?yàn)榫o張擾亂接下來的試講思路，可以體現(xiàn)教學(xué)機(jī)智，蹲下來，進(jìn)行與幼兒溝通，對幼兒進(jìn)行提問等方式，為自己思考環(huán)節(jié)爭取時間。更加重視教師的整體，如果中間出現(xiàn)卡頓是能夠及時進(jìn)行調(diào)節(jié)的，不能因?yàn)榫o張擾亂接下來的試講思路，可以蹲下來，裝作對幼兒進(jìn)行提問為自己爭取思考環(huán)節(jié)的時間。

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