2022甘肅教師資格證筆試每日一練(7.6)

　　【導(dǎo)讀】2022年上半年甘肅教師資格證考試已經(jīng)全部結(jié)束，接下來就等下半年的考試了，下面是甘肅教師資格網(wǎng)整理了下半年教師資格證筆試練習(xí)題，一起來做題吧!

　　1.月月今年已滿6周歲，但是因?yàn)樯眢w原因需要延緩入學(xué)，月月的父母應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，并得到( )的批準(zhǔn)，方可延緩入學(xué)。

　　A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣級(jí)人民政府教育行政部門

　　B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或市級(jí)人民政府教育行政部門

　　C.縣級(jí)人民政府或縣級(jí)人民政府教育行政部門

　　D.市級(jí)人民政府或市級(jí)人民政府教育行政部門

　　1.【參考答案】A。本題考查《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。

　　2.學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的考核，( )對(duì)教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

　　A.教育機(jī)構(gòu)

　　B.教育行政部門

　　C.學(xué)校

　　D.家長(zhǎng)委員會(huì)

　　2.【參考答案】B。本題考查的是《中華人民共和國(guó)教師法》。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第五章第二十二條規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。教育行政部門對(duì)教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。故本題選B。

　　3.以下不屬于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)的是( )。

　　A.遵守法律、法規(guī)

　　B.貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量

　　C.維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益

　　D.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)

　　3.【參考答案】D。本題考查的是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利與義務(wù)?！督逃ā返诙艞l規(guī)定“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使下列權(quán)利：(一)按照章程自主管理;(二)組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng);(三)招收學(xué)生或者其他受教育者;(四)對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分;(五)對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書;(六)聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分;(七)管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi);(八)拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉;(九)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。國(guó)家保護(hù)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益不受侵犯。”

　　第三十條規(guī)定“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守法律、法規(guī);(二)貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量;(三)維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益;(四)以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利;(五)遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目;(六)依法接受監(jiān)督。”

　　選項(xiàng)A，遵守法律、法規(guī)是學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)，故不選。

　　選項(xiàng)B，貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)，故不選。

　　選項(xiàng)C，維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益是學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)，故不選。

　　選項(xiàng)D，組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利。

　　綜合以上，故選D。

　　4.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，取得教師資格應(yīng)具備的條件是( )。

　?、僦袊?guó)公民

　?、谧袷?span id="0wu2cq0" class="words" style="text-decoration: underline wavy red;" title="該違禁詞所屬類別:涉政">憲法和法律并熱愛教育事業(yè)

　?、劬哂辛己玫乃枷肫返?/span>

　?、芫邆浔痉ㄒ?guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格

　?、萦薪逃虒W(xué)能力

　　⑥有支教經(jīng)歷

　　A.①②③④⑤

　　B.①②③

　　C.①②③④⑥

　　D.①②③⑥

　　4.【參考答案】A。本題主考查的是《中華人民共和國(guó)教師法》。

　　根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》國(guó)家實(shí)行教師資格制度。中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。故本題選A。

　　5.在日常生活中常常見到這樣的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)騎自行車的人，不一定會(huì)騎三輪車，從遷移理論來看，這種現(xiàn)象屬于( )。

　　A.順向負(fù)遷移

　　B.順向正遷移

　　C.逆向正遷移

　　D.逆向負(fù)遷移

　　5.【參考答案】A。本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的分類。根據(jù)遷移發(fā)生的方向來劃分，可以分為順向遷移與逆向遷移。先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響稱為順向遷移;后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響稱為逆向遷移。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果來劃分，可以分為正遷移和負(fù)遷移。一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響作用，稱為正遷移;兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響，稱為負(fù)遷移。題干中“先學(xué)會(huì)騎自行車，后學(xué)騎三輪車”，是前對(duì)后的影響屬于順向遷移;并且學(xué)會(huì)騎自行車，不一定學(xué)會(huì)騎三輪車，一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種起到了干擾、阻礙的作用，這屬于負(fù)遷移。綜合來看屬于順向負(fù)遷移，故本題正確答案為A項(xiàng)。

　　B項(xiàng)，順向正遷移是先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)起到了積極作用。

　　C項(xiàng)，逆向正遷移是后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)起到了積極作用。

　　D項(xiàng)，逆向負(fù)遷移是后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)起到了相互干擾、阻礙作用。

　　BCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。

　　6.學(xué)校利用評(píng)“三好生”等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這主要是發(fā)揮( )的作用。

　　A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

　　B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

　　C.附屬的內(nèi)驅(qū)力

　　D.期待的內(nèi)驅(qū)力

　　6.【參考答案】B。自我提高內(nèi)驅(qū)力，是個(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。學(xué)生為了某種地位或名譽(yù)而學(xué)習(xí)，這里學(xué)校用“三好生”的名譽(yù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，屬于自我提高的內(nèi)驅(qū)力。

　　7.在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個(gè)人，小紅感覺不到音量的變化，如果增加到十個(gè)人左右時(shí)，小紅就能明顯地感覺到音量的變化。這種剛剛能使小紅感覺到音量變化的最小差異量稱為( )。

　　A.絕對(duì)感覺閾限

　　B.絕對(duì)感受性

　　C.差別感覺閾限

　　D.差別感受性

　　7.【參考答案】C。本題考查差別感覺閾限的應(yīng)用。差別感覺閾限也叫差別閾限或最小可覺差，是指剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量，是將一個(gè)刺激與另一個(gè)刺激區(qū)別開來的最小差別量。題干中從增加一兩個(gè)人到十幾個(gè)人，剛剛能使小紅感覺到音量變化的最小差異量，因此本題選C。

　　A選項(xiàng)，絕對(duì)感覺閾限是指剛剛能引起感覺的最小刺激量。

　　B選項(xiàng)，絕對(duì)感受性是指感覺出最小刺激量的能力。

　　D選項(xiàng)，差別感受性是指能察覺出兩個(gè)同類刺激物之間的最小差別量的能力。

　　A、B、D三項(xiàng)均與題意不符，因此本題選C。

　　8.在學(xué)校教育制度的發(fā)展變革歷程中，義務(wù)教育制度產(chǎn)生于( )。

　　A.原始社會(huì)

　　B.奴隸社會(huì)

　　C.封建社會(huì)

　　D.資本主義社會(huì)

　　8.【參考答案】D。本題考查的是義務(wù)教育制度的產(chǎn)生。德國(guó)(當(dāng)時(shí)的普魯士)是世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的國(guó)家，因此是資本主義社會(huì)率先開創(chuàng)了義務(wù)教育制度。因此本題選D。

　　A選項(xiàng)，原始社會(huì)時(shí)期教育沒有等級(jí)性;教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合;教育方法簡(jiǎn)單、內(nèi)容單一。

　　B、C兩項(xiàng)，奴隸社會(huì)和封建社會(huì)時(shí)期，教育出現(xiàn)了階級(jí)性，封建社會(huì)時(shí)期的教育出現(xiàn)了等級(jí)性，教育是身份的象征。

　　A、B、C三項(xiàng)均與題干內(nèi)容不符，因此本題選D。

　　9.小狗聽到主人叫它的名字就能跑過來，這是( )的反應(yīng)。

　　A.第一信號(hào)系統(tǒng)

　　B.非條件反射

　　C.第二信號(hào)系統(tǒng)

　　D.第三信號(hào)系統(tǒng)

　　9.【參考答案】A。本題考查巴甫洛夫經(jīng)典條件作用理論。第一信號(hào)系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的物理性的條件刺激叫做第一信號(hào)系統(tǒng)。第二信號(hào)系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的以語言為中介的條件刺激叫做第二信號(hào)系統(tǒng)。雖然主人叫狗名字是以語言為中介，但對(duì)于小狗來說，它并不是因?yàn)槔斫庹Z言的意義而產(chǎn)生反應(yīng)，而是將這種語言作為一種物理性條件刺激。

　　10.材料：

　　小美很喜歡唱歌，從小就希望自己在音樂方面有所成就。在她還沒有確定是否報(bào)考音樂學(xué)院前，她在眾人面前能很好地展示自己的歌聲。她確定報(bào)考音樂學(xué)院后，學(xué)習(xí)更加勤奮努力，希望實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。但是在音樂學(xué)院的專業(yè)課面試過程中，由于她極度渴望有完美的表現(xiàn)，結(jié)果事與愿違，不但沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，而且比平時(shí)更差，導(dǎo)致面試失利。這個(gè)結(jié)果讓大家很詫異，她自己也無法接受。

　　問題：

　　(1)請(qǐng)運(yùn)用動(dòng)機(jī)的相關(guān)知識(shí)解釋小美專業(yè)課面試失利的原因。

　　(2)假設(shè)你是班主任，你如何幫助小美在下次面試中發(fā)揮正常水平?

　　10.【參考答案】(1)小美專業(yè)課面試失利是因?yàn)樗龍?bào)考音樂學(xué)院后，沒有保持一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。

　　耶克斯—多德森定律提出，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在一個(gè)最佳水平，即在一定范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度增大而提高，直至達(dá)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最佳強(qiáng)度而獲最佳，之后則隨著學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的進(jìn)一步增大而下降。一般來說，中等程度的動(dòng)機(jī)水平最有利于學(xué)習(xí)效率的提高。材料中，小美為了實(shí)現(xiàn)考上音樂學(xué)院的目標(biāo)，極度渴望有完美的表現(xiàn)，這種過強(qiáng)的動(dòng)機(jī)可能會(huì)使她處于過度焦慮和緊張的狀態(tài)，干擾她正常水平的發(fā)揮，導(dǎo)致她面試失利。

　　(2)作為班主任，我會(huì)通過以下方式幫助小美。

　　首先，根據(jù)面試的難度對(duì)小美提出恰當(dāng)?shù)囊?。根?jù)耶克斯—多德森定律，各種教學(xué)任務(wù)所達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果需要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平是不一樣的。對(duì)此，作為班主任，應(yīng)根據(jù)不同性質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)學(xué)生提出不同的要求。針對(duì)較易完成的任務(wù)，對(duì)學(xué)生提出高要求;針對(duì)較難的任務(wù)，對(duì)學(xué)生提出低一些的要求。針對(duì)小美的專業(yè)課面試，可以使其保持中等動(dòng)機(jī)水平。

　　其次，正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使小美繼續(xù)努力。有些考生在經(jīng)歷了失敗之后，既沒有了前行的動(dòng)力，也沒有了回頭的勇氣。為避免這一現(xiàn)象，我會(huì)及時(shí)幫助小美對(duì)這一結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)歸因，找出失敗的原因，鼓勵(lì)她在下次考試中超越自我。

　　再次，充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。當(dāng)小美的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較高時(shí)，我會(huì)及時(shí)予以反饋和提醒，避免其過度焦慮，適當(dāng)減少獎(jiǎng)勵(lì);當(dāng)小美的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較低時(shí)，我會(huì)及時(shí)幫助她正確認(rèn)識(shí)即將完成的任務(wù)難度。

　　最后，給予小美成功的滿足，增長(zhǎng)其自信心。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果獲得成功，就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情。對(duì)于小美來說，這種愉快的情緒可以幫助她增長(zhǎng)自信心，因此我會(huì)幫助她建立學(xué)習(xí)和愉快情緒之間的穩(wěn)定聯(lián)系。

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