2022甘肅教師資格證筆試每日一練(7.27)

　　【導(dǎo)讀】2022年上半年甘肅教師資格證考試已經(jīng)全部結(jié)束，接下來就等下半年的考試了，下面是甘肅教師資格網(wǎng)整理了下半年教師資格證筆試練習(xí)題，一起來做題吧!

　　1.俗話說“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”，中華民族是最重視師德的民族，在教師職業(yè)道德中師德的靈魂是 ( )。

　　A.關(guān)愛學(xué)生

　　B.為人師表

　　C.教書育人

　　D.愛崗敬業(yè)

　　1.【參考答案】A。本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》的內(nèi)容。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范主要包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。關(guān)愛學(xué)生職業(yè)道德要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。A項(xiàng)正確。

　　B項(xiàng)：為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。為人師表要求教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。與題干不符，排除。

　　C項(xiàng)：教書育人是教師天職和道德核心。教書育人要求教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。與題干不符，排除。

　　D項(xiàng)：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。愛崗敬業(yè)要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。與題干不符，排除。與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　2.某中學(xué)教師吳某在其個(gè)人微信朋友圈發(fā)表多條有損黨和國家形象的言論，造成不良社會影響。吳某的做法違背了 ( )的職業(yè)道德。

　　A.愛國守法

　　B.愛崗敬業(yè)

　　C.關(guān)愛學(xué)生

　　D.終身學(xué)習(xí)

　　2.【參考答案】A。本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》的內(nèi)容?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》對中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范作出了明確規(guī)定。其中，愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，它要求廣大教師熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。題干中，教師吳某在其個(gè)人微信朋友圈發(fā)表多條有損黨和國家形象的言論，違背了愛國守法的職業(yè)道德。A項(xiàng)正確。

　　B項(xiàng)：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，它要求廣大教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。與題干不符，排除。

　　C項(xiàng)：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，它要求廣大教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。與題干不符，排除。

　　D項(xiàng)：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　3.我的小學(xué)語文老師脾氣很大，動不動就訓(xùn)人，我不喜歡他，也就不喜歡他的課。四年下來，我的語文成績一直很差，并因此而自卑?？墒?，后來發(fā)生的一件事徹底改變了這一切。那一天上課,坐在教室里的我就開起來小差。“李明，你起來回答……”突然，老師向我提問了?？蓱z的我連什么問題都沒有聽清楚，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢站了起來，準(zhǔn)備挨一頓臭罵。出乎意料的是，老師竟對我深情地微笑了一下。我真不敢相信!四年來，老師從來沒有對我為效果!對我微笑了說明老師是看得起我的，不嫌棄我的成績差，想到這里，我挺直了腰板，認(rèn)真聽起課來。不一會兒老師的臉又轉(zhuǎn)到我這邊來了。大概是看到我聽課認(rèn)真的緣故吧，老師又給我熱情的一笑。我心想，老師一定是在鼓勵我。那天，我非常開心。從此以后，我的語文突飛猛進(jìn)。雖然來勢再也沒有對我微笑過，但我想，老師心里是喜歡我的。我能看到老師心在對我微笑。多年以后，我回到家鄉(xiāng)，去看望這位語文老師，感謝，感謝他那兩次微笑。老師默默回憶許久，感觸地說：“我很慚愧!我記得當(dāng)年的那兩個(gè)微笑并不是給你的。是我的女朋友和校長正在你的身后聽課……兩個(gè)并不是給你的微笑，卻改變了你的一生!以后，我要改變教育方式，把微笑送給所有的學(xué)生……”

　　問題：從教師職業(yè)道德角度，你從材料中獲得哪些啟示?(材料分析)

　　3.【參考答案】該老師的做法是值得我們深思的。

　　首先，中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。材料中，該語文老師的做法踐行了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。教師的微笑不經(jīng)意間讓學(xué)生獲得了被尊重的情感體驗(yàn)，從而促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，并取得了語文學(xué)習(xí)成績的突飛猛進(jìn)。因此在以后的工作中，教師必須真正樹立起關(guān)愛學(xué)生的意識，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及情感體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性與社會性發(fā)展。

　　其次，中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到為人師表。為人師表要求教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范自身的教育教學(xué)行為，從言語到行為起到模范帶頭作用，為學(xué)生樹立正確的榜樣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，該語文老師的做法違背了為人師表的職業(yè)道德要求，沒有正確地實(shí)施教育教學(xué)行為，平時(shí)對學(xué)生也很嚴(yán)厲，自身的行為沒有對學(xué)生起到良好的模范作用。因此教師在以后的教育教學(xué)生涯中一定要注意，時(shí)刻起到“為人師表”的率先垂范作用，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

　　綜上所述，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中踐行職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到關(guān)愛學(xué)生、為人師表。

　　4.現(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以( )為核心來建立管理機(jī)制。

　　A.學(xué)校

　　B.教師

　　C.學(xué)生

　　D.教育內(nèi)容

　　4.【參考答案】C。本題考查對班級管理的模式的理解。班級管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會活動，體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動。這一活動的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。班級管理的對象是班級中的各種資源，主要對象是學(xué)生。現(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)調(diào)動學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生自主、自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作能力。C項(xiàng)正確。故正確答案為C。

　　5.在新班級組建后，李老師與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動班級管理活動，李老師采取的管理模式屬于是( )。

　　A.班級常規(guī)管理

　　B.班級平行管理

　　C.班級民主管理

　　D.班級目標(biāo)管理

　　5.【參考答案】D。本題考查班級管理的模式。班級管理模式有：(1)常規(guī)管理;(2)平行管理;(3)民主管理;(4)目標(biāo)管理。其中，目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動班級管理活動，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。題干中，李老師與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動班級管理活動，李老師采取的管理模式屬于是班級目標(biāo)管理。D項(xiàng)正確。

　　A項(xiàng)：常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。與題干不符，排除。

　　B項(xiàng)：平行管理是指班主任通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。與題干不符，排除。

　　C項(xiàng)：民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種管理方法。與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　6.為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，教育者與受教育者參與德育活動所采用的一系列活動方式總和是( )。

　　A.德育方法

　　B.德育原則

　　C.德育途徑

　　D.德育渠道

　　6.【參考答案】A。本題考查的是德育方法的概述。德育方法是指為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。A項(xiàng)正確。

　　B項(xiàng)：德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的，是學(xué)校和教師進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。與題干不符，排除。

　　C項(xiàng)：德育途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式。與題干不符，排除。

　　D項(xiàng)：德育渠道是指德育工作的方式。與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　7.班主任李老師經(jīng)常與學(xué)生協(xié)商處理各項(xiàng)班級事務(wù)，并鼓勵學(xué)生積極參與討論、互動交流、敢于質(zhì)疑，這種班級管理方式屬于( )。

　　A.專制型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.對抗型

　　7.【參考答案】B。本題考查班級管理的方式。民主型的班級管理方式或師生關(guān)系模式以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。在該管理方式中，教師能力強(qiáng)、威信高，善于同學(xué)生交流，不斷調(diào)控教學(xué)進(jìn)程和方法;學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，興趣廣泛，能獨(dú)立思考，和教師配合默契。題干中，班主任與學(xué)生協(xié)商處理班級事務(wù)，并鼓勵學(xué)生參與班級管理。這種班級管理方式屬于民主型班級管理方式。B項(xiàng)正確。

　　A項(xiàng)：專制型的班級管理方式或師生關(guān)系模式以命令、權(quán)威、疏遠(yuǎn)為其心態(tài)和行為特征。在該管理方式中，教師教學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，但不講求方式方法，不注意聽取學(xué)生的意愿和與學(xué)生協(xié)作;學(xué)生對教師只能唯命是從，不能發(fā)揮獨(dú)立性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)是被動的。與題干不符，排除。

　　C項(xiàng)：放任型的班級管理方式或師生關(guān)系模式以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征。在該管理方式中，教師缺乏責(zé)任心和愛心，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展放任自流;學(xué)生對教師的教學(xué)能力懷疑、失望，對教師的人格議論、輕視。師生關(guān)系冷漠，班級秩序失控，教學(xué)效果較差。與題干不符，排除。

　　D項(xiàng)：對抗型不屬于班級管理方式。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　8.德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的( )。

　　A.基本規(guī)律

　　B.基本方法

　　C.基本途徑

　　D.基本要求

　　8.【參考答案】D。本題考查對德育原則概念的識記情況。德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。D項(xiàng)正確。

　　A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。

　　正確答案為D。

　　9.德育的途徑多種多樣，( )是學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要而又特殊的途徑。

　　A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

　　B.社會實(shí)踐活動

　　C.班主任工作

　　D.共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動

　　9.【參考答案】C。本題考查德育途徑。德育途徑是指學(xué)校教育者對學(xué)生實(shí)施德育時(shí)可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式，主要包括：(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué);(2)社會實(shí)踐活動;(3)課外、校外活動;(4)共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動;(5)校會、班會、周會、晨會、時(shí)事政策學(xué)習(xí);(6)班主任工作。其中，班主任工作是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要而又特殊的途徑。C項(xiàng)正確。

　　A項(xiàng)：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。學(xué)校以教學(xué)為主，因此思想品德課與其他學(xué)科的教學(xué)是學(xué)校德育最基本的途徑。與題干不符，排除。

　　B項(xiàng)：社會實(shí)踐活動是學(xué)校德育不可缺少的重要途徑。其主要包括三種類型：(1)組織學(xué)生參加勞動;(2)開展勤工儉學(xué)活動;(3)組織學(xué)生參加社會政治活動。與題干不符，排除。

　　D項(xiàng)：共青團(tuán)、少先隊(duì)是青少年學(xué)生自己的集體組織。通過自己的組織進(jìn)行德育，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)其主人翁意識以及自我教育和管理的能力，自覺提高思想認(rèn)識，培養(yǎng)優(yōu)良品德。與題干不符，排除。

　　故正確答案為C。

　　10.非正式群體在班級管理中只有消極作用。(辨析)

　　10.【參考答案】該題干表述錯(cuò)誤。

　　非正式群體指的是沒有正式文件規(guī)定而構(gòu)成的群體，其成員以某種共同利益、觀點(diǎn)、愛好為基礎(chǔ)，以感情為紐帶。非正式群體有積極型和消極型之分，在班級管理中，積極型的非正式群體有助于班級管理與建設(shè)，消極型的非正式群體對班級管理起著阻礙作用。教師應(yīng)該發(fā)揮非正式群體的積極作用，克服其消極作用。故表述錯(cuò)誤。

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